Во введении обозначается тема юных участников сопротивления на Донбассе и объясняется, почему для её изучения важно учитывать условия оккупации. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, уточняется территория исследования и называются основные виды источников. Также кратко описывается будущий информационный продукт и его предполагаемая аудитория.

В этом пункте рассматривается положение Донбасса после начала Великой Отечественной войны и установления немецкой оккупации. Кратко описываются изменения повседневной жизни, ограничения для населения и опасности, связанные с сопротивлением. Такой контекст помогает понять, в каких обстоятельствах подростки принимали решения и почему их деятельность требовала конспирации.

Раздел посвящён условиям жизни населения на занятой противником территории: принуждению к труду, ограничениям и угрозам со стороны оккупационных властей. Сведения следует приводить только со ссылкой на исторические источники и не переносить автоматически на каждый населённый пункт. Описание обстановки объясняет риски, с которыми сталкивались подпольщики и их помощники.

Здесь рассказывается о создании подпольной организации в Краснодоне осенью 1942 года и о её работе в условиях оккупации. Будут обозначены место и время событий, способы конспирации и значение связей между участниками. При изложении важно разграничивать подтверждённые исторические сведения и детали, известные только из художественной литературы.

В пункте приводятся краткие сведения о нескольких участниках «Молодой гвардии», включая Олега Кошевого, Ульяну Громову, Ивана Земнухова, Сергея Тюленина и Любовь Шевцову. Для каждого указываются только проверенные биографические данные и связь с деятельностью организации. Сопоставление биографий помогает показать, что подполье объединяло молодых людей с разными жизненными обстоятельствами.

Раздел раскрывает конкретные формы подпольной работы: распространение листовок, сбор сведений, помощь людям и проведение отдельных операций. Каждое действие рассматривается с учётом его исторического контекста и возможных источников подтверждения. Это позволяет объяснить, чем повседневная деятельность подпольщиков отличалась от участия в регулярных боевых действиях.

В этом пункте излагается заключительный этап истории организации: раскрытие подполья, аресты участников в январе 1943 года и последовавшие казни. Затем рассматривается освобождение Краснодона Красной армией в феврале 1943 года. Хронология позволяет увидеть последовательность событий и отделить установленные факты от эмоциональных подробностей, требующих отдельной проверки.

Практическая часть описывает, как отбираются материалы для стенда или презентации: учебные издания, музейные публикации, документы и справочные ресурсы. Имена, даты и географические названия сверяются между источниками, а художественные произведения обозначаются отдельно. Итоговый материал включает краткую хронологию, биографии, карту и список использованных источников.

В заключении подводятся итоги исследования исторического контекста и деятельности юных подпольщиков Донбасса. Кратко перечисляется, какие задачи удалось выполнить и какие сведения были подтверждены источниками. Отдельно оценивается, насколько подготовленный материал помогает школьной аудитории понять события и почему при рассказе о прошлом необходимо тщательно проверять факты.

В список включаются использованные учебники, документальные и музейные публикации, справочные издания и электронные ресурсы. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения; для книг — автор, название, место и год издания. Такой перечень позволяет читателю проверить приведённые сведения и отличить исторические источники от художественных текстов.