Во введении объясняется, почему важно изучать события Великой Отечественной войны и сохранять память о людях, переживших её. Здесь формулируются проблема проекта, цель и задачи, определяется аудитория и описывается предполагаемый продукт. Также указывается, какие источники будут использованы и как автор будет проверять даты и сведения, чтобы дальнейшее изложение было последовательным и понятным учащимся 6 класса.

В этом разделе рассматриваются обстоятельства нападения нацистской Германии на СССР 22 июня 1941 года и первые месяцы военных действий. На карте можно показать направления наступления немецких войск и территории, оказавшиеся под оккупацией. Раздел помогает понять, почему начало войны стало тяжёлым для советской армии и населения, а также вводит основные понятия, необходимые для дальнейшего изучения событий.

В разделе события войны выстраиваются в хронологическую последовательность, а отдельное внимание уделяется битве за Москву, Сталинградской битве и Курской битве. Для каждого события приводятся даты, место и краткое объяснение его влияния на дальнейший ход войны. Сопоставление сражений помогает увидеть, как от обороны советские войска перешли к наступлению и освобождению захваченных территорий.

Здесь рассказывается о повседневных испытаниях солдат и мирных жителей, о работе эвакуированных предприятий и помощи фронту. В качестве примеров используются письма, фотографии, воспоминания или музейные материалы с указанием их происхождения. Раздел показывает, что исход войны зависел не только от сражений: важными были производство, снабжение армии и усилия миллионов людей в тылу.

В этом пункте рассматриваются условия жизни на оккупированных территориях, блокада Ленинграда и формы сопротивления захватчикам. Следует пояснить, как нехватка продовольствия и опасность влияли на мирных жителей, а также привести проверенные примеры помощи и борьбы. Раздел нужен для понимания цены войны и того, с какими последствиями сталкивались люди за пределами линии фронта.

Раздел посвящён наступлению советских войск, освобождению территорий СССР и завершающему этапу войны в Европе. В нём можно показать продвижение армии на карте и объяснить значение капитуляции Германии в мае 1945 года. Материал помогает связать события военных лет с празднованием Дня Победы и разобраться, почему даты подписания и вступления в силу капитуляции указываются с учётом времени.

В практической части отбираются ключевые события для итогового продукта: даты, названия, краткие пояснения и подходящие изображения или карты. Материалы располагаются в хронологическом порядке, а подписи формулируются ясно и без перегрузки подробностями. Для каждого факта и изображения проверяется источник, чтобы стенд или лента были не только наглядными, но и исторически достоверными.

Перед презентацией участники повторно сверяют даты и названия событий с учебником и надёжными справочными источниками. Затем они готовят короткое выступление, в котором объясняют устройство продукта и значение выбранных примеров. Одноклассники могут задать вопросы, а авторы отвечают на них по собранным материалам; это помогает проверить, насколько понятно и последовательно изложена тема.

В заключении кратко подводится итог изучению темы: какие события оказались ключевыми, как менялся ход войны и какой вклад в победу вносили фронт и тыл. Здесь отмечается, удалось ли выполнить поставленные задачи и подготовить запланированный продукт. Также можно указать, чему научила работа с историческими источниками и какие материалы помогли лучше понять судьбы людей военного времени.

В список включаются учебник истории, энциклопедии, книги, музейные и архивные материалы, которые действительно использовались при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения, если это предусмотрено школьными требованиями. Точный перечень позволяет читателю проверить приведённые сведения и отделить исторические источники от иллюстративных материалов.