Во введении объясняется, почему английские времена вызывают затруднения и почему полезно изучать их не только как набор правил, но и в связи с реальными ситуациями общения. Здесь обозначаются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также аудитория и ожидаемый продукт. Отдельно уточняется, что исследование сосредоточено на основных английских видовременных формах и их практическом значении.

В пункте раскрываются понятия времени и вида глагола: время соотносит действие с моментом речи, а вид характеризует его как обычное, продолжающееся, завершённое или длительное. Объясняется, почему английские грамматические категории не всегда совпадают с русскими. Такое разграничение терминов создаёт основу для понимания форм и помогает не сводить выбор времени к механическому переводу.

Раздел знакомит с учебной системой, в которой рассматриваются настоящее, прошедшее и будущее время, а также формы Simple, Continuous, Perfect и Perfect Continuous. Кратко объясняется, какие значения связывают с каждой группой и как сочетание временной области с видом меняет смысл высказывания. Материал нужен для упорядочивания форм перед изучением отдельных правил и примеров.

Здесь описываются основные способы построения английских глагольных форм: употребление окончаний, третьей формы глагола и вспомогательных слов be, have, do и will. Отдельно рассматриваются утвердительные предложения, вопросы и отрицания, поскольку в них меняется порядок слов или набор вспомогательных элементов. Раздел помогает увидеть грамматическую структуру и избежать типичных ошибок при составлении фраз.

Пункт объясняет, как контекст помогает выбрать форму: Present Simple часто описывает привычки и факты, Continuous — процесс, Past Simple — завершённое событие прошлого, а Present Perfect — действие, связанное с настоящим результатом или опытом. Примеры сопоставляются по смыслу, а не только по формальным признакам. Это позволяет понять, почему обстоятельство времени и намерение говорящего важны при выборе формы.

В разделе рассматриваются ситуации, в которых знание иностранного языка применимо: общение с людьми из других стран, чтение учебных материалов, использование цифровых сервисов и планирование поездок. Показывается связь грамматики с точностью сообщения: собеседнику важно понять, произошло ли событие, продолжается ли оно или только планируется. Пункт раскрывает практическую сторону темы без утверждения, что для общения достаточно одной грамматики.

Практическая часть начинается с подбора коротких предложений, отражающих привычки, действия в данный момент, события прошлого и планы. Для каждого примера определяется временная форма, способ её образования и значение в контексте. Затем анализируются распространённые ошибки, например пропуск вспомогательного глагола или окончание -s не в той форме, чтобы подготовить понятные пояснения для памятки.

В пункте описывается небольшое анкетирование учащихся о том, какие формы им труднее различать и какие способы объяснения кажутся понятными. Ответы обобщаются без персональных данных и используются для отбора содержания итоговой памятки. В памятку включаются краткие схемы, примеры и подсказки по выбору формы; её понятность проверяется на нескольких предложениях.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с задачами проекта: систематизированы основные формы, разобраны примеры и подготовлена памятка. Отмечается, какие различия между привычкой, процессом, завершённым действием и планом особенно полезно учитывать при построении высказывания. Также указываются границы проекта: памятка помогает повторить основы, но не заменяет дальнейшую практику чтения, аудирования, письма и общения.

В этом разделе приводятся источники, использованные для проверки грамматических правил и подготовки примеров: школьный учебник, грамматический справочник, словарь и надёжные образовательные материалы. Для интернет-источников указываются название ресурса, ссылка и дата обращения, чтобы читатель мог найти материал и проверить сведения. В список включаются только действительно использованные издания и страницы, без случайных или непроверенных ссылок.