В разделе объясняется, почему изучение влияния алкоголя на организм человека важно для школьников и профилактики рискованного поведения. Формулируются проблема, цель, задачи и основные вопросы проекта, обозначаются используемые методы: анализ учебной и научно-популярной литературы, сравнение последствий и подготовка наглядного информационного материала.

Пункт знакомит с этанолом как основным психоактивным веществом алкогольных напитков, его химическими и физическими свойствами. Рассматриваются различия между концентрацией напитка и количеством чистого спирта, а также объясняется, почему способ употребления, доза и скорость поступления вещества влияют на выраженность действия.

Здесь последовательно описывается всасывание этанола в желудочно-кишечном тракте, его перенос кровью и распределение по тканям. Объясняется роль печени в переработке алкоголя, образование ацетальдегида и причины, по которым организм не способен мгновенно нейтрализовать большую дозу спиртного.

Раздел посвящён воздействию этанола на головной мозг и центральную нервную систему. Рассматриваются изменения внимания, памяти, речи, координации и скорости реакции, механизмы нарушения самоконтроля, а также опасность угнетения сознания и дыхания при тяжёлом отравлении алкоголем.

В пункте систематизируются последствия употребления алкоголя для печени, сердца, сосудов, желудка, поджелудочной железы и репродуктивной системы. Кратковременные реакции сопоставляются с хроническими нарушениями, включая воспаление, жировое перерождение печени, повышение давления и развитие опасных заболеваний.

Раздел раскрывает особенности влияния алкоголя в период роста и созревания организма. Объясняется, почему развивающийся мозг особенно чувствителен к этанолу, как раннее употребление связано с проблемами памяти, обучения и поведения, а также почему у подростков выше риск травм и формирования зависимости.

Здесь рассматриваются признаки алкогольной зависимости, роль толерантности, психологического влечения и синдрома отмены. Отдельно описываются факторы риска и защитные факторы, способы противостояния давлению сверстников, значение поддержки семьи и обращения к медицинским специалистам при появлении проблемы.

В практической части планируется сравнить сведения из учебников, официальных медицинских ресурсов и научно-популярных публикаций. На основе проверенных данных создаются таблица последствий, схема метаболизма этанола и буклет или презентация, адаптированные для учащихся 8–9 классов без пропаганды употребления.

В разделе обобщаются результаты изучения влияния алкоголя на нервную систему, внутренние органы и подростковое здоровье. Формулируются основные биологические выводы, оценивается достижение цели проекта и подчёркивается значение достоверной информации, профилактики рискованного поведения и своевременного обращения за помощью.

В список включаются учебники по биологии и ОБЖ, публикации Всемирной организации здравоохранения, материалы официальных медицинских учреждений и научно-популярные источники. Для каждого ресурса указываются автор или организация, название, год публикации и ссылка, если материал использовался в электронном виде.