Содержание
- Введение 1
- Теоретические основы развития детей дошкольного и младшего школьного возраста 2
- Психолого-педагогические аспекты игровой деятельности 3
- Конструкторы LEGO как средство развития детей 4
- Методика проведения эмпирического исследования 5
- Результаты эмпирического исследования 6
- Анализ и обсуждение полученных результатов 7
- Рекомендации по использованию конструкторов LEGO в образовательном процессе 8
- Перспективы дальнейших исследований 9
- Список литературы 10