В этом пункте объясняется, почему состояние окружающей среды связано с условиями жизни и здоровьем человека. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также обозначаются объект и предмет исследования. Кратко указываются используемые методы: изучение источников, наблюдение или опрос. Введение помогает читателю понять границы темы и то, на какие вопросы будут даны ответы.

Раздел раскрывает, что понимается под окружающей средой и какие её факторы способны воздействовать на организм. Факторы группируются на физические, химические и биологические, приводятся конкретные примеры: шум, температура, загрязнители воздуха, микроорганизмы и аллергены. Такая классификация нужна, чтобы не смешивать разные виды воздействия и далее рассматривать их влияние отдельно.

В этом пункте рассматриваются основные пути контакта человека с компонентами среды. Объясняется, как загрязнители воздуха вдыхаются, как вредные вещества и микроорганизмы могут попадать в организм с водой и пищей, а загрязнённая почва — влиять на качество продуктов и условия проживания. Раздел показывает, почему оценивать нужно не только источник загрязнения, но и путь его распространения.

Раздел посвящён тому, что происходит при воздействии факторов среды на организм. На примерах описываются раздражение дыхательных путей частицами, снижение переноса кислорода при отравлении угарным газом и возможное развитие инфекций при употреблении загрязнённой воды. Отдельно отмечается, что эффект зависит от дозы, времени воздействия, возраста и состояния здоровья, поэтому нельзя делать выводы только по факту наличия загрязнителя.

В этом пункте перечисляются меры, позволяющие сократить контакт с отдельными факторами риска: соблюдение правил питьевой безопасности, гигиены и хранения пищи, проветривание помещений и защита от чрезмерного шума и солнечного излучения. Подчёркивается, что личные действия могут снижать воздействие, но не заменяют общественный контроль качества среды и устранение источников загрязнения.

Раздел описывает, как получить и проверить сведения для практической части проекта. Указываются критерии выбора надёжных источников, порядок наблюдений или проведения опроса, способы записи данных и требования к их обработке. Объясняется, что школьное исследование не является медицинской диагностикой и не позволяет установить причину заболевания, но может выявить знания, привычки и наблюдаемые особенности среды.

В этом пункте представляются собранные данные в удобной форме: таблицах, диаграммах и кратких пояснениях. Результаты описываются без преувеличений и связываются с вопросами исследования; при опросе приводятся только обобщённые ответы без персональных данных. Также указываются ограничения, например небольшой размер выборки или отсутствие специального оборудования, чтобы читатель мог объективно оценить достоверность наблюдений.

Раздел содержит подготовленные по итогам теоретической и практической частей рекомендации для школьников и семей. Каждая рекомендация должна быть конкретной, безопасной и соразмерной возможностям аудитории, а её основание — подтверждаться надёжными источниками. Здесь же описывается буклет или презентация: для кого он предназначен, какие сведения включает и как его можно использовать на уроке или классном мероприятии.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Обобщается, какие факторы окружающей среды и механизмы их воздействия были рассмотрены, какие рекомендации удалось сформулировать и что показали наблюдения или опрос. Отдельно отмечаются ограничения выполненной работы и возможные направления продолжения исследования, не вводя новых фактов, которые не обсуждались в основных разделах.

В этом разделе приводятся все учебные, научно-популярные и официальные источники, использованные при подготовке проекта. Для книг указываются автор, название, издательство и год, для интернет-материалов — организация или автор, название страницы, адрес и дата обращения. Список оформляется единообразно и позволяет читателю проверить ключевые сведения, включая рекомендации по качеству воздуха и данные о факторах риска.