В этом разделе объясняется, почему пожары рассматриваются как экологическая проблема, а не только как чрезвычайное происшествие. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описываются методы: анализ источников, сравнение участков, наблюдение и обработка результатов.

Раздел посвящён понятию природного пожара, условиям его возникновения и распространения. Рассматриваются природные источники огня, например молнии, а также действия человека: непотушенные костры, поджоги и сжигание сухой травы. Отдельно объясняется влияние засухи, ветра, температуры и типа растительности на интенсивность горения.

Здесь описывается, как высокая температура повреждает корни, семена, лесную подстилку и почвенных организмов. Объясняется временное действие золы как источника минеральных веществ и отрицательные последствия сильного нагрева: потеря гумуса, изменение кислотности, уплотнение почвы и усиление эрозии. Рассматриваются этапы восстановления растительного покрова.

В разделе анализируются прямые и косвенные последствия пожаров для животных. Прямой ущерб связан с гибелью малоподвижных организмов, а косвенный — с исчезновением кормовой базы, укрытий и мест размножения. Объясняется, почему после огня меняется видовой состав сообщества и нарушаются пищевые цепи.

Пункт раскрывает состав дыма и его влияние на живые организмы и здоровье человека. Рассматриваются угарный газ, мелкие частицы и продукты неполного сгорания, переносимые воздушными потоками. Также объясняется, как пожар временно меняет круговороты углерода и минеральных веществ, а вымывание золы влияет на водоёмы.

В этом разделе описываются доступные школьнику способы экологического исследования. Сравниваются выгоревший и контрольный участки по площади растительного покрова, числу видов, влажности и внешнему состоянию почвы. Уточняются правила безопасности: нельзя посещать тлеющие территории, брать образцы без разрешения и проводить наблюдения рядом с действующим огнём.

Раздел представляет план практической части: выбор двух сопоставимых участков, фиксация исходных данных, фотографирование и заполнение таблицы наблюдений. Полученные сведения сравниваются по нескольким показателям, после чего строятся простые диаграммы. Особое внимание уделяется ограничениям исследования и необходимости повторных наблюдений в разные сезоны.

Здесь формулируются меры, которые уменьшают вероятность возгораний и помогают повреждённым территориям восстановиться. Рассматриваются соблюдение правил поведения в лесу, информирование населения, создание минерализованных полос, ограничение доступа в опасный период и естественное восстановление. Объясняется, почему посадка деревьев должна учитывать местные виды и состояние почвы.

В заключении обобщаются результаты изучения влияния пожаров на почву, растения, животных, воздух и биоразнообразие. Сопоставляются теоретические сведения с данными наблюдений, отмечаются наиболее длительные последствия и условия восстановления. Формулируются итоговые положения о личной ответственности человека, профилактике возгораний и необходимости охраны природных экосистем.

В разделе приводятся использованные источники: школьные учебники по биологии и основам безопасности жизнедеятельности, материалы научных учреждений, официальные сведения о природных пожарах и публикации об экологическом восстановлении. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения и электронный адрес при наличии.