Во введении объясняется, почему заимствованные слова встречаются в повседневной речи и почему их происхождение не всегда очевидно. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предмет исследования и способы работы с источниками. Этот раздел задаёт направление дальнейшего изучения и помогает понять, какие примеры будут отобраны для анализа.

В этом пункте даётся определение языкового заимствования и поясняется, чем оно отличается от случайного употребления иностранного слова. Рассматриваются причины перехода лексики: торговые и культурные контакты, появление новых предметов и технологий, научное сотрудничество. Теоретические понятия понадобятся для того, чтобы единообразно описывать примеры в практической части.

Раздел показывает, что заимствования приходили в русский язык в разные исторические периоды и зависели от контактов с другими странами и народами. На примерах описываются языковые влияния, связанные с торговлей, государственными реформами, образованием и развитием международного общения. Хронологический обзор помогает соотнести слова с условиями, в которых они стали известны носителям русского языка.

В пункте рассматриваются слова, пришедшие из разных языков, в том числе тюркских, французского, немецкого и английского. Примеры объединяются по темам: быт, одежда, еда, культура, наука и техника. Такая классификация позволяет увидеть, что языковой источник часто связан с определёнными историческими контактами и областями жизни.

Здесь объясняется, как иностранные слова адаптируются к русской фонетике, орфографии и грамматике. На примерах показываются изменения произношения и написания, появление рода и возможность склонения; отдельно отмечаются несклоняемые слова. Раздел помогает понять, почему давно освоенное заимствование воспринимается как обычная часть русского словаря.

В практической части описывается, как отбираются примеры для исследования и как проверяются сведения об их происхождении. Участники обращаются к этимологическим и толковым словарям, фиксируют значение слова, язык-источник и возможный путь заимствования. Проверка по нескольким надёжным источникам позволяет избежать ошибочных объяснений и отделить факт от предположения.

Отобранные слова распределяются по языкам-источникам и тематическим группам, после чего сравниваются их значения и формы в русском языке. В таблице можно указать исходное написание, современное значение и особенности грамматического освоения. Анализ помогает выявить общие закономерности и подготовить наглядные материалы для представления результатов.

На основе собранных данных создаётся памятка, в которой приводятся понятные примеры заимствований, их значения и происхождение. Краткие пояснения и таблица делают материал удобным для повторения на уроке или самостоятельного чтения. В этом пункте также описывается подготовка устного сообщения и способы показать, как словарные данные подтверждают сделанные наблюдения.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами: перечисляются выявленные языки-источники, причины заимствований и примеры освоения слов русской грамматикой. Здесь указываются возможности практического применения памятки и ограничения собранного материала. Раздел завершает проект, не вводя новых фактов, которые не были рассмотрены в основной части.

В список включаются учебники, этимологические и толковые словари, энциклопедии и проверенные электронные справочники, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-материалов — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение приведённых слов и найти дополнительные сведения по теме.