Во введении объясняется, почему влияние СМИ на общественное мнение особенно заметно во время избирательной кампании. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы анализа и его аудитория. Здесь же указывается, какие материалы будут сопоставляться и почему важно рассматривать политические сообщения нейтрально, не поддерживая конкретных кандидатов или партий.

В разделе раскрывается понятие общественного мнения и объясняется, как индивидуальные оценки становятся распространёнными взглядами на общественные события. Рассматриваются опросы, наблюдение за публичными дискуссиями и анализ публикаций как способы изучения мнений. Отдельно отмечаются ограничения таких методов: результаты опроса зависят от выборки, формулировок вопросов и времени проведения.

Раздел посвящён механизмам медиавоздействия: отбору тем, повторению сообщений, формулировке заголовков, использованию изображений и привлечению экспертов. Поясняется, как эти приёмы могут направлять внимание аудитории и влиять на оценку событий, не обязательно меняя убеждения каждого читателя. Также рассматриваются различия между традиционными СМИ и цифровыми платформами.

В пункте описывается, какие сведения получают избиратели во время кампании: программы кандидатов, новости, дебаты, результаты опросов и агитационные сообщения. Разграничиваются информирование, журналистский комментарий и политическая реклама. Рассматриваются общие принципы правового регулирования предвыборной агитации в СМИ и необходимость учитывать дату, источник и контекст публикации.

Здесь рассматриваются признаки, помогающие оценить надёжность политического сообщения: наличие автора и первоисточника, проверяемых данных, контекста и подтверждений из независимых источников. Объясняется разница между ошибкой, субъективной оценкой и намеренной манипуляцией. Участники знакомятся с примерами эмоциональных заголовков, выборочного представления фактов и распространения непроверенных утверждений.

В практической части отбираются публикации о выборах из нескольких доступных источников за сопоставимый период. Для каждого материала фиксируются тема, дата, автор, основные утверждения, тональность и наличие ссылок на доказательства. Анализ проводится по общей таблице, чтобы сравнение опиралось на одинаковые критерии, а не на личные политические предпочтения участников.

Раздел посвящён сравнению того, как разные источники освещают одно событие или кандидата. Участники отмечают совпадения и различия в фактах, выборе экспертов, заголовках и оценочной лексике, а затем проверяют спорные утверждения по первичным материалам. Результаты оформляются в виде таблицы или диаграммы с указанием источников и без необоснованных выводов о намерениях редакций.

На основе теоретической части и анализа публикаций создаётся практическая памятка для школьников. В неё включаются короткие вопросы для проверки сообщения: кто автор, когда оно опубликовано, на какие данные ссылается материал, можно ли найти первоисточник и подтверждают ли сведения другие издания. Памятка предназначена для повседневного использования при чтении новостей и сообщений в социальных сетях.

В заключении подводятся итоги изучения роли СМИ в избирательной кампании и сопоставляются полученные результаты с поставленными задачами. Кратко обозначаются выявленные приёмы подачи информации и ограничения проведённого анализа, например небольшой объём выборки публикаций. Также формулируются практические рекомендации по проверке политических сообщений и возможные направления дальнейшего изучения медиавлияния.

В список включаются использованные учебные и справочные издания, нормативные документы, исследования о СМИ и общественном мнении, а также проанализированные публикации. Для интернет-материалов указываются автор или организация, название, дата публикации и адрес страницы; при необходимости добавляется дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и самостоятельно найти источники.