Во введении обозначается тема влияния стереотипов о внешности на девочек 13–16 лет в 2000-е годы и объясняется выбор временного периода. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: анализ источников и медиаматериалов, сопоставление примеров и анонимный опрос.

В этом теоретическом разделе раскрываются понятия стереотипа внешности, идеала красоты и социального сравнения. Термины нужны для того, чтобы анализировать медиаматериалы не как личные вкусы автора, а по понятным признакам: какие черты повторяются, как они представляются нормой и какие группы людей остаются за пределами привычного образа.

Раздел описывает каналы, через которые подростки могли встречать образы женской внешности в 2000–2009 годах: телевидение, журналы, реклама, музыкальные клипы и кино. Отдельно поясняется, почему визуальные материалы могли распространять похожие стандарты, и отмечаются ограничения: доступность разных источников и личное восприятие аудитории не были одинаковыми для всех.

Здесь разбираются конкретные примеры рекламы, журнальных страниц или экранных образов выбранного периода. Анализ строится по единым критериям: внешний вид персонажа, одежда, поза, подпись и контекст изображения. Такой подход помогает увидеть повторяющиеся мотивы, не превращая исследование в оценивание привлекательности отдельных людей.

Теоретическая часть объясняет возможные связи между повторяющимися медиастандартами, социальным сравнением и самооценкой подростков. Учитывается, что влияние не одинаково для каждого человека и не сводится к одной причине: важны семья, сверстники, индивидуальный опыт и критическое восприятие изображений. Формулировки раздела должны избегать медицинских диагнозов и необоснованных обобщений.

В разделе описывается порядок практической работы: отбор доступных материалов 2000-х годов, составление таблицы наблюдений и подготовка вопросов для анонимного опроса. Указываются критерии анализа, способ обобщения ответов и этические условия участия. Это позволяет читателю понять, откуда взяты примеры и какие ограничения есть у полученных результатов.

Практический раздел представляет результаты рассмотрения выбранных рекламных, журнальных или телевизионных образов. Примеры сравниваются по заранее установленным признакам, а наблюдения подтверждаются подписями и сведениями об источнике. Важно отделять фактическое описание изображения от его интерпретации и не делать выводов обо всех подростках на основе небольшого набора материалов.

В этом пункте приводятся обобщённые ответы участников опроса без имён и личных подробностей, затем соотносятся с наблюдениями по медиаматериалам. На основе рассмотренных примеров создаётся памятка: в ней предлагаются вопросы для анализа изображений, например о цели публикации, обработке снимка и разнообразии показанных людей. Памятка не оценивает внешность и не заменяет профессиональную помощь.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются основные наблюдения о стандартах внешности в изученных медиа 2000-х годов. Здесь отмечаются ограничения выборки и опроса, а также формулируются практические рекомендации по критическому восприятию изображений. Заключение не должно утверждать, что медиа одинаково воздействуют на всех девочек-подростков.

В список включаются использованные книги, научные и учебные публикации, материалы организаций, а также медиапримеры, если они стали объектом анализа. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год и сведения о месте публикации либо адресе доступа. Оформление выполняется единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и самостоятельно найти материалы.