В данном разделе будет обоснована актуальность проблемы экологического воспитания в современном обществе, определены цель и задачи исследования. Будет проанализирована степень изученности проблемы в педагогической и психологической литературе, выявлены противоречия и нерешенные вопросы, сформулирована гипотеза исследования. Обосновывается выбор темы и ее значимость для повышения качества образовательного процесса в дошкольных учреждениях.

В этом пункте будет рассмотрена сущность и содержание понятия "экологическое воспитание". Будут проанализированы различные подходы к определению экологического сознания, его взаимосвязь с ценностями и убеждениями. Будут рассмотрены возрастные особенности экологического восприятия у детей дошкольного возраста, факторы, влияющие на формирование экологической культуры.

В данном разделе будет рассмотрено влияние художественной литературы на формирование личности ребенка, развитие воображения, эмоциональной сферы и нравственных качеств. Будет проанализирован педагогический потенциал художественных произведений, их возможности для формирования у детей положительного отношения к окружающему миру. Будут рассмотрены критерии отбора художественной литературы для чтения детям дошкольного возраста.

В данном пункте будут рассмотрены различные методические приемы и формы работы с художественной литературой в процессе экологического воспитания: чтение, обсуждение, драматизация, рисование, создание коллажей и т.д. Будет проанализирован опыт использования художественной литературы в экологическом воспитании в дошкольных образовательных учреждениях.

В данном разделе будет описана организация исследовательского процесса: определение выборки, методов сбора и анализа данных (наблюдение, анкетирование, эксперимент, анализ продуктов деятельности детей). Будут представлены характеристики испытуемых, условия проведения исследования, а также описаны методы математической статистики, используемые для обработки полученных данных. Описывается валидность и надежность применяемых инструментов.

Представлены результаты проведенного исследования: анализ данных, полученных в ходе наблюдения, анкетирования и эксперимента. Будут представлены количественные и качественные данные, отражающие особенности формирования экологического сознания у дошкольников в зависимости от использования художественной литературы. Анализируется динамика изменения показателей сформированности экологического сознания.

В этом пункте проводится анализ и интерпретация полученных эмпирических данных. Будут выявлены статистически значимые различия между группами испытуемых, определены факторы, влияющие на формирование экологического сознания у дошкольников. Проводится сопоставление полученных результатов с теоретическими положениями, сформулированными в первой главе.

В данном разделе будут представлены методические рекомендации для педагогов и родителей по использованию художественной литературы в процессе экологического воспитания дошкольников. Разработаны примеры занятий и мероприятий, включающих чтение художественных произведений, обсуждение их содержания, выполнение творческих заданий. Представлены критерии оценки эффективности разработанной методики.

В этом разделе обсуждаются полученные результаты исследования, их теоретическая и практическая значимость. Указываются ограничения исследования и перспективы дальнейшего изучения проблемы. Будут предложены направления для дальнейших исследований, связанных с использованием художественной литературы в экологическом воспитании детей.

В данном разделе будет представлен перечень использованных в исследовании источников: научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, нормативные документы. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.