В разделе объясняется, почему загрязнение окружающей среды является значимой биологической проблемой. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемые методы изучения влияния загрязнителей на растения, животных и человека. Также обозначаются границы проекта, используемые понятия и практическая польза подготовленных материалов для школьников.

Здесь раскрывается понятие загрязнения как изменения природных свойств среды под действием химических, физических или биологических факторов. Рассматриваются промышленные предприятия, транспорт, сельское хозяйство и бытовые отходы как источники загрязнения воздуха, воды и почвы. Материал помогает связать конкретный источник с видом загрязнителя.

В пункте описывается, как пыль, токсичные газы, нефтепродукты, соли тяжёлых металлов и избыток удобрений влияют на растения. Объясняется нарушение фотосинтеза, газообмена, поглощения воды и минерального питания. Отдельно рассматриваются внешние признаки повреждения: пятна на листьях, замедление роста и усыхание.

Раздел посвящён поступлению загрязнителей в организмы животных и человека через воздух, воду и пищу. Объясняется роль пищевых цепей, бионакопления и токсического действия тяжёлых металлов, пестицидов и микропластика. Приводятся примеры нарушений дыхания, нервной системы, размножения и развития, связанных с загрязнённой средой.

В этом разделе описываются доступные школьные методы экологического наблюдения: визуальная оценка, сравнение участков, подсчёт видов, изучение состояния листьев и фиксация признаков загрязнения. Уточняется, какие показатели можно получить без лаборатории, а какие требуют специального оборудования. Также отмечаются правила объективности, повторности и безопасности наблюдений.

Практическая часть включает выбор территории, постановку вопросов, подготовку таблицы наблюдений и сравнение нескольких объектов. Можно оценить чистоту участка по наличию мусора, состоянию растений, разнообразию видов или прозрачности воды без проведения опасных опытов. Полученные сведения оформляются фотографиями, описаниями и количественными подсчётами.

В пункте результаты наблюдений сопоставляются с теоретическими данными о действии загрязнителей. Выделяются наиболее заметные признаки неблагополучия, возможные источники загрязнения и ограничения проведённого исследования. На основании анализа формулируются практические рекомендации для школьников, семей и местного сообщества по сокращению вредного воздействия.

Раздел знакомит с мерами предупреждения загрязнения на личном, школьном и общественном уровнях. Рассматриваются раздельный сбор отходов, безопасная утилизация батареек, экономия ресурсов, озеленение, очистка выбросов и контроль качества воды. Для каждой меры объясняется, какой источник загрязнения она уменьшает и каким образом защищает живые организмы.

В заключении обобщаются сведения о влиянии загрязнения воздуха, воды и почвы на растения, животных и человека. Соотносятся поставленные задачи с полученными результатами, отмечаются наиболее опасные механизмы воздействия и значение пищевых цепей. Завершается раздел кратким перечнем обоснованных действий, которые помогают снизить экологический риск.

В списке литературы приводятся учебники, справочники, научно-популярные публикации и материалы официальных экологических организаций, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы читатель мог проверить сведения о загрязнителях, биологических последствиях и способах охраны окружающей среды.