В этом пункте обозначаются тема и границы проекта: вода рассматривается как вещество, участник природных процессов и условие существования организмов. Здесь объясняется, почему важно изучать её свойства и состояние водоёмов, формулируются проблема, цель и задачи. Также кратко описываются выбранные способы работы с информацией и проведения наблюдений, чтобы читателю были понятны дальнейшие разделы.

Пункт знакомит с составом молекулы воды, её состояниями и свойствами, которые имеют значение для природы: способностью растворять многие вещества, сохранять тепло и образовывать поверхностное натяжение. Здесь рассматривается, где вода встречается на планете и почему доступность пресной воды отличается от общего количества воды. Эти сведения создают основу для объяснения её роли в природных процессах.

В этом разделе описывается перемещение воды между океанами, сушей, организмами и атмосферой. Рассматриваются испарение, транспирация, конденсация, образование осадков, поверхностный сток и просачивание в грунт. Отдельно объясняется значение солнечного тепла и силы тяжести для движения воды, а также то, как круговорот связывает разные части природной среды.

Раздел раскрывает, почему вода необходима живым организмам и какие функции она выполняет в клетках и теле. На примерах растений, животных и человека рассматриваются перенос растворённых веществ, участие воды в обмене веществ и поддержание условий для жизненных процессов. Пункт помогает связать свойства воды с потребностями организмов, а не ограничиваться перечислением её состояний.

Здесь рассматриваются водоёмы как места обитания организмов и важные части природных сообществ. Описывается значение температуры, глубины, освещённости и растворённого кислорода для водных обитателей, а также связь водных и наземных экосистем. Раздел показывает, что изменение условий в реке или озере может отражаться на организмах и пищевых связях.

В пункте перечисляются основные источники загрязнения: бытовые отходы, сточные воды, нефтепродукты и избыточное поступление удобрений. Объясняется, как загрязнители влияют на качество воды, обитателей водоёмов и природные сообщества. В завершение рассматриваются меры предупреждения загрязнения и повседневные действия, позволяющие уменьшить вред водным ресурсам.

Практическая часть посвящена безопасному сравнению образцов воды по доступным внешним признакам: цвету, прозрачности и наличию видимых частиц. Описываются материалы, порядок наблюдения и способ записи результатов в таблицу. Подчёркивается, что такие наблюдения не определяют химический состав и пригодность воды для питья; для этого необходим лабораторный анализ.

В этом пункте представляется практический информационный материал для школьников и членов семьи. Памятка объединяет проверяемые рекомендации: не оставлять мусор у водоёмов, экономно использовать воду дома и не сливать опасные вещества в канализацию или ливневые стоки. Раздел предназначен для перевода изученных сведений в конкретные действия и может использоваться на классном занятии.

В заключении кратко соотносятся изученные сведения и задачи проекта: свойства воды, этапы её круговорота, значение для организмов и причины загрязнения водоёмов. Здесь обобщаются результаты практических наблюдений, указываются их ограничения и формулируются основные рекомендации по охране воды. Заключение не вводит новых фактов, а подводит итог рассмотренным материалам.

В этом пункте приводятся использованные учебники, энциклопедии и надёжные электронные источники, из которых взяты сведения о составе воды, круговороте и водных экосистемах. Для каждого источника указываются автор или организация, название и данные для поиска; для интернет-материалов — адрес и дата обращения. Список позволяет читателю проверить факты и найти дополнительные сведения по теме.