Во введении объясняется, почему вода является необходимым природным ресурсом для жителей села и почему состояние местных источников следует изучать на конкретных примерах. Здесь обозначаются тема, проблема, цель, задачи, методы наблюдения и опроса, а также предполагаемый практический результат проекта для школьников и жителей.

В разделе рассматриваются понятия «пресная вода», «подземные воды», «поверхностные воды» и «водоснабжение». Объясняется, почему вода нужна для питья, приготовления пищи, гигиены, хозяйства и сельского труда, а также чем отличаются природные источники от централизованной системы подачи воды в населенный пункт.

Пункт посвящен колодцам, скважинам, родникам, рекам, прудам и водопроводным сетям, которые могут использоваться в селе. Описывается происхождение воды в каждом источнике, зависимость ее уровня от осадков и сезона, а также преимущества и ограничения разных способов получения воды для бытовых и хозяйственных нужд.

Здесь раскрывается, какие свойства воды можно оценить при наблюдении, а какие требуют лабораторной проверки. Рассматриваются цвет, запах, вкус, мутность, жесткость, минерализация, содержание железа, нитратов и микроорганизмов; отдельно объясняется, почему внешне чистая вода не всегда безопасна для употребления.

В разделе анализируются бытовые отходы, сточные воды, удобрения, навоз, нефтепродукты и другие возможные источники загрязнения сельских водоемов и колодцев. Также приводятся правила безопасного обращения с питьевой водой: защита источника, регулярная проверка, правильное хранение и обращение к специалистам при сомнительном качестве.

Пункт описывает практические методы сбора информации: изучение карты, осмотр источников, фотофиксацию, беседы с жителями, анкетирование и анализ открытых данных. Уточняется, какие сведения можно получить визуально, какие выводы требуют осторожности и почему пробу воды для точного исследования следует передавать в лабораторию.

В этом разделе будут представлены сведения о распространенных источниках воды, их внешнем состоянии и способах использования. Ответы жителей можно объединить в таблицы и диаграммы, сравнить по районам села и дополнить картой, чтобы показать наиболее заметные проблемы, различия в оценках качества и потребность в дополнительном контроле.

Практическая часть содержит конкретные меры, доступные семье, школе и сельскому сообществу: устранение протечек, разумное использование воды, защита колодцев, отказ от мусора у берегов, раздельный сбор отходов и информирование жителей. Рекомендации связываются с выявленными проблемами и не заменяют официальные санитарные требования.

В заключении обобщаются сведения об источниках воды в селе, возможных причинах их загрязнения и результатах практического изучения. Формулируются основные ответы на поставленные вопросы, оценивается полезность подготовленных материалов и подчеркивается, какие действия жителей способны улучшить санитарное состояние водоемов и снизить расход воды.

В список литературы включаются учебник географии, материалы по охране водных ресурсов, официальные санитарные рекомендации, сведения местной администрации и данные организаций, отвечающих за водоснабжение. Для каждого источника необходимо указать автора или учреждение, название, год публикации и электронный адрес, если материал найден в интернете.