Во введении объясняется, почему воспоминания участников войны представляют интерес для исторического изучения, и обозначается проблема использования личных свидетельств. Здесь формулируются цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, указываются выбранные виды источников и кратко описывается способ их проверки.

В этом разделе кратко характеризуются причины, основные этапы и участники Первой мировой войны с опорой на учебные и справочные источники. Контекст нужен, чтобы соотнести рассказы солдат с конкретным временем, фронтом и военной обстановкой, не приписывая автору события, которых он не мог наблюдать.

Раздел посвящён дневникам, письмам и мемуарам как разновидностям источников личного происхождения. Рассматриваются различия между ними, особенности авторской позиции и вопросы происхождения текста. Это помогает оценивать свидетельства не как готовую хронику, а как рассказ человека о пережитом и запомнившемся.

Здесь рассматриваются сведения из источников о службе, отдыхе, питании, связи с близкими и других сторонах повседневности. Примеры группируются по темам, а не вырываются из контекста. Такой подход позволяет показать, какие детали личного опыта дополняют описание крупных военных событий.

В этом разделе анализируются описания боёв, опасности, потерь и эмоциональных реакций участников. Авторские оценки отделяются от фактических сведений о месте и времени событий. Сопоставление нескольких свидетельств помогает увидеть различия в опыте и не превращать частный рассказ в универсальное описание войны.

Раздел объясняет, почему воспоминания могут содержать неточности: на рассказ влияют память, время создания, цели автора и условия публикации. Описываются способы проверки — сравнение с документами, другими мемуарами и историческими исследованиями. Отдельно показывается, как корректно отмечать сомнительные или неподтверждённые сведения.

В практической части описывается отбор фрагментов по заранее заданным темам: быт, служба, боевые события или отношения между людьми. Для каждого текста фиксируются автор, дата, источник публикации и контекст. Затем выделяются конкретные наблюдения и сопоставляются сведения, чтобы подборка опиралась на проверяемый материал.

Этот раздел посвящён созданию итогового сборника или презентации на основе отобранных свидетельств. Фрагменты сопровождаются краткими пояснениями, ссылками и при необходимости иллюстрациями с подписями. При оформлении сохраняется смысл цитат, а читателю показывается, где заканчивается текст автора и начинается комментарий составителя.

В заключении подводятся итоги анализа и соотносятся полученные наблюдения с целью и задачами проекта. Отмечается, какие стороны фронтовой жизни удалось раскрыть по личным свидетельствам и какие ограничения источников обнаружены. Также оценивается, чем подготовленная подборка может быть полезна на уроке истории.

В список включаются все использованные учебники, научные и справочные издания, публикации мемуаров, писем и дневников, а также электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются доступные библиографические сведения и дата обращения к интернет-источнику. Это позволяет проверить происхождение цитат и самостоятельно продолжить изучение темы.