В этом разделе объясняется, почему проблема вредных привычек важна для здоровья и безопасности подростков. Определяются объект, предмет, цель и задачи проекта, формулируется предположение о том, что достоверные знания о последствиях и поддержка окружающих помогают снизить риск начала употребления. Также кратко описываются методы исследования.

Раздел раскрывает значение понятий «вредная привычка», «зависимость» и «психоактивное вещество». Приводится классификация распространённых форм поведения: употребление табака, алкоголя, наркотиков, бесконтрольный приём лекарств и поведенческие зависимости. Отдельно объясняется отличие периодического действия от устойчивой зависимости и потери контроля.

Здесь рассматривается путь никотина в организме и его воздействие на нервную и сердечно-сосудистую системы. Объясняется, почему формируется никотиновая зависимость, какие симптомы возникают при отмене и чем отличаются последствия обычных сигарет, электронных устройств и пассивного курения. Материал связывается с конкретными рисками для подросткового здоровья.

В разделе описывается влияние алкоголя и наркотических веществ на мозг, координацию, память, дыхание и внутренние органы. Объясняются понятия дозы, отравления и смешанного употребления, а также опасность передозировки. Особое внимание уделяется тому, почему раннее употребление повышает вероятность медицинских, учебных и социальных последствий.

Раздел посвящён биологическим, психологическим и социальным причинам возникновения зависимости. Рассматриваются влияние стресса, любопытства, давления сверстников, семейной ситуации, рекламы и доступности веществ. Также показывается, какие признаки говорят о потере контроля и почему обращение за помощью не является проявлением слабости.

В этом пункте систематизируются способы предупреждения вредных привычек на личном, семейном и школьном уровнях. Описываются навыки отказа, критическая оценка рекламы, выбор безопасного окружения, физическая активность и обращение к специалистам. Рекомендации формулируются конкретно, чтобы их можно было применять в повседневных ситуациях.

Раздел описывает организацию анонимного опроса: выбор участников, составление вопросов, соблюдение добровольности и правила обработки ответов. Планируется выяснить, какие привычки и последствия школьники считают опасными, откуда получают информацию и знают ли способы отказа. Результаты будут представлены в таблицах и диаграммах без раскрытия личных данных.

В пункте представляется созданная памятка с краткими фактами о вредных привычках, признаками риска и алгоритмом обращения за помощью. Затем сопоставляются результаты опроса с данными теоретической части, отмечаются наиболее заметные пробелы в знаниях и объясняется, как разработанный продукт может использоваться на классном часе или уроке ОБЖ.

В заключении обобщаются сведения о воздействии никотина, алкоголя и других психоактивных веществ на организм и поведение человека. Формулируется ответ на исследовательский вопрос, оценивается достижение цели и выполнение задач, а также отмечается значение профилактики и своевременной помощи. Отдельно указываются возможные направления дальнейшего изучения темы.

В разделе приводятся все использованные источники: учебники по биологии и ОБЖ, материалы Всемирной организации здравоохранения, официальная статистика и публикации медицинских учреждений. Сведения оформляются единообразно, с указанием авторов или организации, названия, года издания и ссылки для интернет-ресурсов, чтобы можно было проверить достоверность фактов.