В этом пункте объясняются причины выбора темы, её связь со здоровьем подростков и значение профилактики вредных привычек в школе. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория и кратко описываются методы: изучение источников, опрос учащихся и подготовка информационного продукта.

Раздел раскрывает, что понимают под вредными привычками, и приводит примеры поведения, способного отрицательно влиять на здоровье. Отдельно рассматриваются курение, употребление алкоголя и недостаток двигательной активности; объясняется, почему важно не смешивать привычку, рискованное поведение и медицинский диагноз.

В пункте рассматриваются возможные причины появления вредных привычек у подростков: влияние окружения, стресс, доступность продукта и недостаток информации. Описываются последствия курения и употребления алкоголя для организма, а также риски малоподвижного образа жизни; медицинские сведения сопровождаются ссылками на надёжные источники.

Здесь объясняется, как регулярные занятия физической культурой помогают развивать выносливость, силу и координацию, а также организовать свободное время. Подчёркивается, что спорт не является самостоятельным лечением зависимости, но может входить в профилактику вместе с поддержкой взрослых, навыками отказа и доступом к достоверной информации.

В этом разделе приводятся правила, позволяющие подобрать посильную нагрузку: учитывать возраст, подготовку и самочувствие, начинать с разминки и повышать интенсивность постепенно. Также отмечается важность отдыха, соблюдения правил безопасности и обращения к специалисту при заболеваниях, боли или других тревожных симптомах.

Практический пункт описывает подготовку короткого опроса о физической активности, знаниях о вредных привычках и предпочтениях школьников. Уточняется, что участие должно быть добровольным, а личные данные не собираются без необходимости; ответы группируются и представляются так, чтобы не делать выводов, не подтверждённых полученными данными.

На основе изученных источников и результатов опроса составляются конкретные советы для школьников: как включить движение в обычный день, выбрать подходящее занятие и отказаться от рискованного предложения. Рекомендации формулируются без давления и запугивания, а медицинские вопросы предлагается обсуждать со взрослыми и специалистами.

В пункте описывается подготовка буклета или презентации, объединяющих проверенные факты, результаты опроса и практические рекомендации. Определяются требования к оформлению: ясный язык, читаемый шрифт, указание источников и отсутствие непроверенных обещаний; также планируется краткое представление материала одноклассникам.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и обобщаются результаты изучения темы и опроса. Отмечается, какие выводы подтверждаются собранными данными, чем может быть полезен созданный материал и какие ограничения есть у небольшого школьного исследования; при необходимости указываются направления дальнейшей работы.

В список включаются использованные учебные издания, публикации медицинских и образовательных организаций, а также проверенные электронные ресурсы. Для каждой позиции приводятся доступные библиографические сведения и дата обращения к сайту; источники должны подтверждать конкретные факты, приведённые в теоретической и практической частях.