Во введении объясняется, почему историю первобытного общества важно изучать в связи с природной средой. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки и основные понятия: природные условия, ресурсы, адаптация и хозяйство. Раздел задаёт направление исследования и показывает, какие вопросы будут рассмотрены в теоретической и практической частях.

Раздел знакомит с основными компонентами среды, от которых зависела жизнь древних людей: климатом, рельефом, водоёмами, растительностью и животным миром. Объясняется, почему условия разных территорий создавали неодинаковые возможности для добычи пищи и устройства стоянок. Этот материал служит основой для понимания различий между образом жизни человеческих групп.

В этом пункте рассматриваются охота, рыболовство и сбор дикорастущих растений как способы получать пищу из окружающей среды. Поясняется, почему сезонность ресурсов влияла на маршруты перемещения и выбор стоянок. На примерах показывается, что знания о поведении животных и свойствах растений помогали людям использовать доступные природные богатства.

Раздел посвящён использованию камня, дерева, кости и других материалов для изготовления орудий и обустройства жилищ. Рассматривается роль огня в приготовлении пищи, обогреве и защите, а также потребность в топливе для поддержания очага. Пункт раскрывает, как практические навыки расширяли возможности человека, не устраняя его зависимости от природы.

Здесь объясняется, как изменения температуры, осадков и природных зон могли менять условия жизни и доступность ресурсов. Рассматривается связь между состоянием окружающей среды, перемещением групп и поиском новых мест для охоты и собирательства. Раздел помогает увидеть адаптацию как постоянный процесс, зависевший от конкретного региона и периода.

В пункте рассматривается переход от преимущественного присваивания готовых природных ресурсов к выращиванию растений и разведению животных. Объясняется значение оседлости, выбора подходящих земель и управления урожаем и стадами. Отмечается, что этот процесс шёл в разных регионах неодновременно и постепенно менял повседневную жизнь людей.

Раздел показывает, какие археологические материалы помогают судить о занятиях людей и природной среде: каменные орудия, кости животных, остатки растений и следы поселений. Поясняется, как исследователи сопоставляют разные находки, чтобы восстановить способы добычи пищи и использования материалов. Важно указать, что археологические выводы опираются на свидетельства, а не на догадки.

Практическая часть предполагает сравнение нескольких примеров первобытных стоянок или регионов по доступным сведениям. Для каждого примера фиксируются особенности среды, вероятные ресурсы и связанные с ними занятия людей. Сопоставление оформляется в таблицу или схему и помогает проверить, как природные условия отражались на хозяйстве и образе жизни.

В этом пункте собираются результаты исследования и создаётся наглядный продукт проекта. Схема или презентация должна связывать природные условия, доступные ресурсы, занятия людей и последствия освоения территории, дополняя объяснения картой или проверенными иллюстрациями. Отдельно проверяются точность фактов, понятность подписей и соответствие материалов теме.

В заключении кратко подводятся итоги изучения взаимосвязи природы и первобытного общества. Формулируется, как климат, ландшафт и ресурсы влияли на хозяйство, а развитие орудий и производящих занятий меняло степень воздействия человека на среду. Здесь также отмечается, какие задачи удалось выполнить и что показывает подготовленный наглядный материал.

В этом разделе перечисляются учебники, энциклопедии, музейные публикации и другие материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для электронных ресурсов — название страницы и адрес. Список позволяет проверить факты, проследить происхождение иллюстраций и отделить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.