Во введении раскрывается тема хозяйственной деятельности народов России и объясняется, почему её следует изучать в связи с историей регионов и повседневной жизнью населения. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки и принципы отбора примеров. Также указывается, какие источники будут использоваться и каким будет итоговый продукт.

В этом разделе объясняется, как климат, рельеф, почвы, реки и леса определяли доступные способы получения пищи и сырья. На примерах степных, лесных, северных и земледельческих районов показывается связь среды с кочевым скотоводством, охотой, рыболовством, земледелием и промыслами. Раздел создаёт основу для сравнения хозяйственных укладов.

Раздел посвящён основным занятиям населения на территории России в древние эпохи: охоте, рыболовству, собирательству, скотоводству, земледелию и ремеслу. Здесь рассматриваются изменения, связанные с переходом к производящему хозяйству и использованием орудий труда. Примеры подбираются так, чтобы показать разнообразие занятий в разных природных зонах.

В разделе рассматриваются земледелие, скотоводство, ремесло и торговля в средневековых обществах на территории России. Особое внимание уделяется различиям между городом и деревней, развитию торговых путей и специализации регионов. Исторические примеры помогают объяснить, как обмен связывал население с разными природными и хозяйственными условиями.

Здесь описываются перемены, происходившие при расширении Российского государства и освоении новых территорий. Анализируются развитие торговли, сбор пушнины, возникновение новых поселений и изменение связей между регионами. Раздел показывает, как государственная политика, миграции и доступ к ресурсам влияли на традиционные занятия и появление новых хозяйственных возможностей.

В этом разделе раскрываются последствия промышленного развития, строительства железных дорог и преобразований сельского хозяйства для населения страны. Рассматриваются изменения в производстве, торговле и организации труда, включая коллективизацию в СССР. Сопоставление с прежними эпохами позволяет увидеть, какие традиционные занятия исчезали, а какие продолжали существовать рядом с новыми отраслями.

Практическая часть предлагает собрать примеры хозяйственных занятий из нескольких регионов и исторических периодов в общую таблицу или нанести их на карту. Для каждого примера указываются эпоха, занятие, природные предпосылки и источник сведений. Такое сравнение помогает проверить, как менялись хозяйственные связи и какие факторы объясняют региональные различия.

В этом пункте описываются отбор материала, оформление иллюстрированной хронологической таблицы или карты и подготовка краткого устного сообщения. Необходимо проверить даты, географические названия и подписи, а также сопоставить каждое утверждение с источником. Итоговый продукт должен ясно показывать изменения хозяйственной деятельности и быть удобным для обсуждения на уроке.

В заключении подводятся итоги сравнения хозяйственной деятельности народов России в разные периоды. Кратко формулируются выявленные связи между природными условиями, технологиями, торговлей и историческими преобразованиями. Также оценивается, удалось ли выполнить задачи проекта и насколько созданная таблица или карта помогает увидеть общие черты и особенности отдельных регионов.

В список включаются учебники, энциклопедии, научно-популярные издания, музейные материалы и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для печатных источников указываются автор, название, место и год издания, а для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Такой список позволяет проверить факты и найти дополнительные сведения по теме.