Во введении обозначаются тема проекта, его актуальность и вопрос, который предстоит раскрыть: какие художественные особенности делают стихи Рождественского узнаваемыми и выразительными. Здесь формулируются цель и задачи, указываются методы работы — чтение, сопоставление и анализ текстов, — а также объясняется, почему для примеров выбраны конкретные стихотворения и песни.

Раздел знакомит с основными этапами биографии поэта и литературной средой, в которой формировался его голос. Биографические сведения приводятся только в той мере, в какой они помогают понять тематику и интонацию произведений. Также кратко обозначается место Рождественского среди поэтов второй половины XX века и связь его творчества с поколением шестидесятников.

В этой части рассматриваются ведущие темы стихотворений: любовь, память, война, ответственность и человеческое достоинство. На примерах показывается, как личное переживание может соединяться с общественным смыслом и обращением к поколению. Раздел нужен, чтобы перед анализом отдельных приёмов определить, какие идеи автор стремится передать читателю.

Раздел посвящён тому, как поэт создаёт образы и придаёт словам эмоциональную выразительность. В выбранных текстах будут отмечены метафоры, контрасты, повторы и обращения, а также рассмотрена их связь с темой произведения. Каждый приём объясняется на конкретном примере, чтобы анализ не сводился к перечислению терминов и показывал смысловую роль поэтического языка.

В этой части анализируются ритмическая организация стихов, повторы и интонационные акценты. Рассматривается, как смена темпа и звучания помогает передать напряжение, торжественность или доверительность речи. Такой анализ позволяет понять, почему многие произведения Рождественского хорошо воспринимаются при чтении вслух и как устное исполнение влияет на впечатление от текста.

Раздел раскрывает взаимодействие стихотворного текста и музыки на примере песен, написанных на стихи Рождественского. Указываются авторы музыки и контекст исполнения там, где эти сведения подтверждены источниками. Особое внимание уделяется тому, как ритм, образность и повторяющиеся формулировки помогают тексту стать песенным, не утрачивая литературной выразительности.

Практическая часть начинается с последовательного разбора нескольких произведений поэта. Для каждого текста определяются тема, основная мысль, лирическая интонация, ключевые образы и выразительные средства; наблюдения подтверждаются цитатами. Выбор примеров должен показать разные стороны мастерства Рождественского, а не ограничиваться только известными песенными текстами.

В этом пункте сопоставляются стихотворение и его музыкальное исполнение либо несколько песенных текстов на стихи автора. Участники отмечают, какие слова и интонационные акценты выделяет музыка, что меняется при исполнении и какие особенности остаются заметными при чтении. Сравнение помогает на конкретном материале объяснить взаимодействие поэзии и песни.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа и даётся ответ на вопрос о своеобразии художественного мастерства Рождественского. Формулировки опираются на рассмотренные примеры: тематику, систему образов, ритм и песенное звучание. Здесь также отмечается, какие наблюдения подтвердили исходное предположение и какие произведения особенно наглядно раскрывают особенности поэтического стиля.

В список включаются использованные сборники стихотворений, биографические и литературоведческие издания, а также проверенные электронные публикации. Для аудиозаписей и сведений о песнях указываются доступные данные об исполнителях, композиторах и источниках. Все позиции оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить факты, найти цитируемые тексты и самостоятельно обратиться к материалам.