Обосновывается актуальность темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и продукт. Также кратко поясняется, почему личные воспоминания и реакции на запахи могут различаться.

Раскрываются понятия запаха, обонятельного рецептора, нервного сигнала, ассоциации и памяти. Эти определения помогут понять, как молекулы запаха воспринимаются организмом и связываются с личным опытом человека.

Рассматривается, как менялись представления о связи обоняния, эмоций и воспоминаний, от ранних наблюдений до современных объяснений. Раздел показывает, почему феномен привлекает внимание учёных и сегодня.

Объясняется, как молекулы запаха взаимодействуют с рецепторами обонятельного эпителия и превращаются в нервные сигналы. Прослеживается дальнейший путь информации через обонятельную луковицу к мозговым структурам.

Описывается участие обонятельных путей, миндалины и гиппокампа в обработке запахов, эмоциональных реакциях и формировании воспоминаний. Подчёркивается, что связь между ними сложна и не означает одинаковой реакции у всех.

Сопоставляются учебные схемы, популярные объяснения и другие способы представления связи запахов с памятью. Определяется, какие решения помогут понятно показать биологический механизм и не подменить факты упрощениями.

Формулируется идея итоговой презентации и её назначение для учеников десятого класса. Определяются требования к научной точности, ясности схемы, читаемости слайдов, корректному описанию опроса и доступности выводов.

Составляется последовательный план подготовки презентации: поиск сведений, отбор иллюстраций, разработка схемы, создание вопросов и оформление слайдов. Указываются нужные учебники, интернет, компьютер и форма опроса.

Отобранные сведения о рецепторах и мозговых структурах превращаются в краткие пояснения для слайдов. Разрабатывается наглядная схема пути сигнала от носа к отделам мозга, участвующим в эмоциях и памяти.

Создаются нейтральные вопросы о запахах и связанных с ними воспоминаниях, не требующие указания имени или личных данных. Подготавливаются правила добровольного участия и безопасного использования ароматов с учётом аллергии.

Проводится небольшой анонимный опрос и проверяется, понятны ли участникам вопросы. Презентация показывается одноклассникам или учителю; собираются замечания о ясности схемы, текста и объяснения биологических механизмов.

Ответы группируются по повторяющимся ассоциациям и различиям, после чего аккуратно включаются в слайды. По замечаниям апробации уточняются формулировки, подписи и оформление, а личные реакции не трактуются как медицинские данные.

Проверяется, отвечает ли презентация поставленным требованиям, понятна ли схема и подтверждены ли объяснения надёжными материалами. Готовится краткое выступление, в котором результаты опроса отделены от научных сведений.

Подводятся итоги работы над продуктом и соотносятся выполненные задачи с целью проекта. Кратко формулируется, как особенности обонятельной системы помогают объяснить связь запахов с памятью и эмоциями, и отмечаются ограничения опроса.