Данный раздел представляет общую характеристику темы исследования, ее актуальность и цели. Здесь формулируется проблема, указываются объект и предмет исследования, описывается методологическая база и определяются основные задачи. Важно обозначить практическую значимость работы и ее новизну, а также осветить степень изученности темы в литературоведении.

В этом разделе рассматриваются ключевые понятия, используемые в работе, такие как «жизненные ценности», «ценностная система», «литературные ценности» и др. Проводится анализ различных подходов к определению этих понятий, рассматриваются их исторические и философские аспекты. Необходимо проанализировать теоретические работы философов, психологов и литературоведов, посвященные проблеме ценностей.

В этом разделе прослеживается изменение системы ценностей в русской литературе XIX века, начиная с эпохи романтизма и заканчивая реализмом. Анализируются произведения Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Толстого и Достоевского с целью выявления основных ценностных ориентиров, таких как честь, долг, любовь, свобода, справедливость и милосердие. Особое внимание уделяется конфликту между старым и новым мировоззрением.

Этот раздел посвящен изучению изменений в системе ценностей в русской литературе XX века, в период социальных потрясений и идеологических экспериментов. Анализируются произведения таких авторов, как Булгаков, Шолохов, Пастернак, Солженицын, представляющие различные литературные направления и точки зрения на жизнь. Необходимо изучить влияние исторических событий на формирование новых ценностных ориентиров.

В этом разделе рассматриваются произведения зарубежных авторов, затрагивающие общечеловеческие ценности, такие как любовь, дружба, вера, надежда, справедливость, милосердие и др. Анализируются произведения Шекспира, Сервантеса, Гете, Диккенса и других классиков мировой литературы, выявляются общие тенденции и национальные особенности в отражении этих ценностей.

В этом разделе рассматривается влияние литературы на формирование нравственных качеств, мировоззрения и ценностных установок читателей. Анализируются психологические и педагогические аспекты воздействия литературных произведений на личность, а также рассматриваются методы использования литературы в образовательном процессе для развития критического мышления и нравственного интеллекта.

В этом разделе описывается методика анализа литературных произведений, позволяющая выявлять и интерпретировать ценностные ориентации авторов и персонажей. Рассматриваются различные методы литературоведческого анализа, такие как текстуальный анализ, нарратологический анализ, семиотический анализ и др. Приводятся примеры применения данной методики к конкретным литературным текстам.

В этом разделе описываются возможности применения результатов исследования в образовательной практике, а также в других сферах общественной жизни. Обосновывается необходимость использования разработанной методики анализа литературных произведений в школьном обучении, а также возможности создания учебных пособий и методических рекомендаций по теме исследования. Подчеркивается значение проекта для развития культурного и нравственного воспитания молодежи.

В заключении подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы и обобщения, подтверждающие или опровергающие выдвинутые гипотезы. Оценивается достижение поставленных целей и выполнение задач, а также обозначаются перспективы дальнейшего изучения данной темы. Важно подчеркнуть вклад исследования в развитие литературоведения и педагогики.

В этом разделе приводится полный список использованных источников, включая научные монографии, статьи, учебники, пособия, интернет-ресурсы и другие материалы. Оформление списка литературы должно соответствовать общепринятым библиографическим стандартам. Важно указать правильные ссылки на источники, чтобы обеспечить возможность проверки и уточнения информации.