В этом пункте обозначаются тема проекта, причина интереса к выражениям «живая» и «мёртвая» вода, исследовательская проблема и предполагаемые способы её изучения. Здесь формулируются цель и задачи, указывается практическая значимость, а также уточняется, что проект рассматривает химические свойства растворов, но не ставит медицинских диагнозов и не проверяет лечение.

Раздел объясняет, какие растворы в быту называют живой и мёртвой водой и как эти названия соотносятся с католитом и анолитом. В нём важно отделить научные понятия от рекламных формулировок, описать роль электролиза и показать, почему свойства полученных жидкостей нельзя считать одинаковыми для всех приборов и условий.

В теоретической части описываются источник постоянного тока, электроды и возможная перегородка между камерами прибора. Объясняется перенос зарядов, восстановление у катода и окисление у анода, а также влияние состава исходной воды, материала электродов и режима работы на продукты реакции и безопасность эксперимента.

Пункт посвящён характеристикам, которые можно проверить без медицинских предположений: кислотности, электропроводности и окислительно-восстановительному потенциалу. Раскрывается смысл pH и ОВП, перечисляются способы их измерения и уточняется, что показатель прибора не описывает полностью состав раствора и не доказывает его полезность для организма.

В разделе рассматриваются границы достоверных выводов о свойствах электролизованных растворов и необходимость проверять заявления о лечебном эффекте по надёжным источникам. Отдельно описываются риски неправильного выбора электролита, возможность образования опасных веществ при наличии хлоридов и правила, по которым школьный опыт проводится только с разрешения и под контролем учителя.

Здесь формулируется проверяемый вопрос и подбираются образцы, оборудование и методика измерений. Указываются параметры сравнения, порядок работы с pH-индикатором или pH-метром, необходимость измерить исходную воду, требования к повторяемости и фиксации условий, а также меры безопасности, согласованные с учителем.

Практический пункт описывает выполнение согласованного эксперимента: подготовку образцов, последовательное измерение показателей и запись наблюдений в таблицу. Для каждого результата отмечаются использованный прибор и условия измерения; участники не разбирают электролизёр, не касаются подключённых электродов и прекращают опыт при нарушении инструкции.

В этом разделе сравниваются измерения исходной воды и полученных растворов, оцениваются различия и возможная погрешность. Результаты сопоставляются с теоретическими ожиданиями, но не обобщаются на все приборы или образцы. Также указывается, почему изменение pH либо ОВП не позволяет само по себе делать выводы о лечебном действии.

В заключении кратко сообщается, удалось ли выполнить поставленные задачи и какие свойства растворов удалось наблюдать или измерить. Формулируются выводы в пределах проведённого опыта, подчёркивается зависимость результатов от условий электролиза и обозначается, какие вопросы требуют более точных измерений или изучения научных исследований.

В список включаются учебники химии, справочные материалы об электролизе, руководства по безопасной работе с лабораторным оборудованием и надёжные научные источники о pH и окислительно-восстановительном потенциале. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес и дата обращения; рекламные публикации не используются как доказательство медицинских утверждений.