Во введении объясняется, почему образ круга можно изучать одновременно в культуре и языке, и обозначаются границы темы: речь идёт о славянских традициях, но не об одном общем для всех народов значении. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются используемые типы источников и критерии, по которым будут отбираться примеры.

В разделе раскрывается, как геометрическая форма становится знаком или образом в культуре. Объясняется, почему значение круга нельзя определять только по внешнему виду и почему важно учитывать время, место, назначение предмета и свидетельства исследователей. Это создаёт основу для осторожного анализа конкретных обрядов, изображений и языковых примеров.

Здесь рассматриваются круги, розетки и другие округлые элементы в орнаментах на тканях, керамике и предметах быта. Для каждого примера важно указать, где и на каком предмете он встречается, а также отделить описание формы от предположений о её значении. Раздел показывает, как использовать музейные каталоги и изображения как источники.

В разделе описываются круговые движения и построения в хороводах и календарных обычаях. Рассматриваются участники, песни и обстоятельства исполнения, если они указаны в этнографических материалах. Сопоставление региональных примеров помогает показать, что сходная форма движения не означает одинаковую функцию обряда во всех славянских традициях.

Этот пункт посвящён тому, как круг и округлые предметы появляются в сказках, песнях, загадках и других фольклорных жанрах. Примеры будут анализироваться с учётом сюжета, жанра и записи источника, чтобы не переносить значение одного текста на весь фольклор. Отдельно отмечаются повторяющиеся мотивы и возможные варианты их толкования.

В этом разделе разбираются прямое и переносные значения слова «круг», а также выражения вроде «круг общения» и «ходить по кругу». Словарные определения сопоставляются с примерами употребления, чтобы показать переход от названия формы к обозначению группы, области деятельности или повторяющегося действия. Источники значений указываются отдельно.

Раздел объясняет, как оценивать достоверность сведений о культурной символике. Участники сопоставят научные публикации, словари, этнографические записи и музейные описания, проверят наличие региона и контекста, а также отметят, где источник сообщает факт, а где предлагает интерпретацию. Такой подход помогает избежать недоказанных обобщений.

В практической части отобранные примеры объединяются в справочник с изображениями, краткими пояснениями и ссылками на источники. Для каждого материала указываются его вид, культурный или языковой контекст и степень подтверждённости толкования. Готовый продукт должен быть понятен одноклассникам и пригоден для использования на уроке или классном занятии.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются наиболее показательные примеры круга в обрядах, искусстве и языке. Отдельно отмечается, какие значения удалось подтвердить источниками, а какие остаются предположительными. Также оценивается, насколько созданный справочник помогает увидеть разнообразие традиций без чрезмерных обобщений.

В списке приводятся все использованные словари, научные публикации, этнографические описания и музейные каталоги. Для электронных материалов указываются автор или название ресурса, адрес страницы и дата обращения, если это требуется правилами оформления. Полный перечень позволяет читателю проверить сведения и отличить исследовательские источники от популярного пересказа.