Содержание
- Введение 1
- Исторический контекст формирования Чикагской школы 2
- - Урбанизация и социальные изменения 2.1
- - Роль университета Чикаго 2.2
- - Методологические основы 2.3
- Теоретические подходы Роберта Парка 3
- - Социальное взаимодействие и коммуникация 3.1
- - Концепция «природной областей» 3.2
- - Город как социальная лаборатория 3.3
- Теория концентрических зон Эрнеста Берджесса 4
- - Структура концентрических зон 4.1
- - Процессы социальной мобильности 4.2
- - Критика и модификации модели 4.3
- Практическое применение и современная интерпретация 5
- - Влияние на городское планирование 5.1
- - Применение в социальной работе 5.2
- - Современные исследования городской социологии 5.3
- Заключение 6
- Список литературы 7