В данном разделе обосновывается актуальность исследования, формулируется цель и задачи работы, определяется объект и предмет исследования, а также представляется краткий обзор историографии вопроса. Подчеркивается важность изучения национального вопроса в образовании для понимания процессов, происходивших в СССР в 1920-1930-е годы. Определяются методологические рамки исследования.

В данном разделе рассматриваются теоретические положения, легшие в основу национальной политики СССР, включая концепции национально-культурного строительства, коренизации и интернационализма. Проводится анализ взглядов ключевых идеологов и партийных деятелей на национальный вопрос и их влияние на образовательную политику. Особое внимание уделяется классавому подходу к национальному вопросу.

Рассматривается сущность политики коренизации, ее цели и задачи. Анализируются этапы реализации коренизации в образовании, включая подготовку национальных кадров, развитие национальной литературы и культуры. Обсуждаются причины изменения политики коренизации в конце 1930-х годов.

Определяются основные принципы национального образования, провозглашенные советской идеологией, такие как равенство народов, развитие национальных языков и культур, воспитание интернационализма. Анализируется взаимосвязь между национальным и интернациональным в образовании.

Исследуется роль правящей партии в разработке и реализации национальной образовательной политики. Анализируются решения партийных съездов и конференций, касающиеся вопросов национального образования. Оценивается влияние партийной идеологии на содержание и методы обучения.

В этом разделе анализируется практическая реализация национальной политики в образовании на различных уровнях - от начальной школы до высших учебных заведений. Рассматриваются вопросы создания национальных школ, учебников и программ, подготовки национальных педагогических кадров. Проводится оценка результатов и проблем, связанных с реализацией данной политики.

Рассматривается процесс создания и развития школ с обучением на национальных языках. Анализируется состояние национальных языков в системе образования, проблемы с учебниками и педагогическими кадрами. Оценивается влияние политики двуязычия на уровень образования.

Исследуется система подготовки педагогических кадров для национальных школ. Анализируются программы обучения, методы преподавания и особенности подготовки учителей для различных национальностей. Оценивается уровень квалификации национальных педагогов.

Рассматриваются мероприятия, направленные на ликвидацию неграмотности среди народов СССР. Анализируется работа ликбезов, создание специальных учебных программ и методов обучения. Оцениваются результаты кампании по ликвидации неграмотности.

В данном разделе рассматриваются региональные особенности реализации национальной политики в образовании в различных республиках и областях СССР. Анализируются конкретные примеры и данные, характеризующие ситуацию в отдельных регионах. Подчеркивается влияние местных условий и национальных традиций на образовательную политику. Сравнительный анализ образовательных систем в различных регионах.

Особенности реализации национальной политики в образовании в УССР. Анализ процессов украинизации образования, создание украинских школ и институтов, проблемы и достижения.

Рассмотрение специфики национальной образовательной политики в Средней Азии, развитие школ на тюркских языках, подготовка национальных кадров, адаптация учебных программ к местным условиям.

Анализ реализации национальной образовательной политики в Поволжье, развитие школ на языках финно-угорских народов, создание учебников и пособий, проблемы сохранения национальных культур.

В заключении подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы и обобщения. Оценивается влияние национальной политики в образовании на развитие советского общества и культуры. Отмечаются перспективы дальнейшего изучения данной темы. Подчеркивается вклад работы в понимание истории образования и национальной политики в СССР.

В данном разделе представлен список использованных источников и литературы, включая монографии, статьи, архивные материалы, нормативные документы и другие источники информации. Список оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.