Содержание
- Введение 1
- Теоретические основы организации среды для детей с ОВЗ 2
- - Нормативно-правовое регулирование инклюзивного образования 2.1
- - Принципы создания доступной образовательной среды 2.2
- - Компоненты инклюзивной среды в дошкольном учреждении 2.3
- Методы и формы работы с детьми с ОВЗ в инклюзивной среде 3
- - Дифференцированное обучение и индивидуальный подход 3.1
- - Коррекционно-развивающая работа в инклюзивной среде 3.2
- - Особенности организации занятий и игр для детей с ОВЗ 3.3
- Взаимодействие педагогов и специалистов с родителями детей с ОВЗ 4
- - Формы и методы сотрудничества с родителями 4.1
- - Информирование родителей о развитии ребенка 4.2
- - Консультативная поддержка родителей 4.3
- Практические примеры организации инклюзивной среды в дошкольных учреждениях 5
- - Анализ опыта реализации инклюзивных программ 5.1
- - Особенности организации пространства и оборудования 5.2
- - Решение проблем, возникающих в процессе инклюзии 5.3
- Заключение 6
- Список литературы 7