В данном разделе обосновывается актуальность исследования, связанная с необходимостью понимания исторических корней формирования сексуальной культуры в России. Определяются предмет, задачи, объект и методологическая база работы. Также проводится краткий обзор историографии по данной теме и формулируется гипотеза исследования, заключающаяся в предположении о противоречивом характере советского полового воспитания, сочетавшего идеологические установки с недостаточной психологической подготовкой.

Этот раздел посвящен анализу теоретических подходов к половому воспитанию, развивавшихся в советской педагогической науке. Рассматриваются взгляды ведущих педагогов и психологов на задачи и содержание полового воспитания, а также влияние марксистско-ленинской идеологии на формирование этих взглядов. Особое внимание уделяется анализу нормативных документов, регулировавших сферу образования.

В данном подпункте рассматривается, как менялись представления о сексуальности в советской науке на протяжении рассматриваемого периода. Описываются различные точки зрения на природу сексуального влечения, роль сексуальности в жизни человека и допустимые формы сексуального поведения.

В данном подпункте анализируется взаимодействие семьи и школы в процессе полового воспитания. Рассматривается, какие функции возлагались на семью и школу в формировании представлений о сексуальности у детей и подростков.

В этом подпункте исследуется влияние гендерных стереотипов на содержание и методы полового воспитания. Анализируется, как формировались представления о «правильном» поведении для мальчиков и девочек в сексуальной сфере.

Данный раздел представляет собой анализ фактического содержания учебных пособий по биологии и основам здоровья, используемых в советской школе в период позднего СССР. Проводится систематизация и классификация тем, связанных с сексуальностью, и оценка их научности и доступности для школьников разного возраста. Особое внимание уделяется анализу иллюстративного материала.

В данном подпункте анализируется, как освещались вопросы строения и функционирования репродуктивной системы человека в учебных пособиях. Описывается уровень детализации и научности изложения материала.

В этом подпункте рассматривается, какую информацию о венерических заболеваниях и методах контрацепции содержали учебные пособия. Оценивается полнота и достоверность этой информации.

В данном подпункте анализируются представления о любви, браке и семейной жизни, которые формировались у школьников на основе учебных пособий. Описывается, какие ценности и идеалы пропагандировались.

В этом разделе проводится сравнительный анализ различных учебных пособий, используемых в советской школе в период позднего СССР. Выявляются общие тенденции и различия в освещении темы сексуальности. Анализируются методы и приемы, используемые для обучения и воспитания школьников в этой сфере. Приводится конкретный пример анализа конкретных учебников.

Проводится сравнение содержания учебников биологии, выпущенных различными издательствами в рассматриваемый период. Выявляются различия в подходах к освещению темы сексуальности.

Рассматриваются методические рекомендации для учителей, разработанные в рамках советской системы образования. Оценивается, какую помощь они оказывали учителям в организации уроков по половому воспитанию.

Проводится анализ иллюстративного материала, сопровождающего учебные тексты. Оценивается его роль в формировании представлений о сексуальности у школьников.

В заключении подводятся основные итоги исследования, формулируются выводы о специфике отражения темы секса и полового воспитания в советских учебных пособиях. Оценивается эффективность советской системы полового воспитания и ее влияние на формирование сексуальной культуры молодого поколения. Делаются прогнозы относительно перспектив развития полового воспитания в современной России.

В данном разделе приводится полный список использованных источников и литературы, включая научные статьи, монографии, учебные пособия, нормативные документы и архивные материалы.