Содержание
- Введение 1
- Психологические особенности восприятия литературы детьми старшего дошкольного возраста 2
- - Эмоциональное восприятие литературы 2.1
- - Возрастные особенности понимания сюжета и персонажей 2.2
- - Развитие образного мышления и воображения 2.3
- Теоретические подходы к развитию восприятия художественной литературы у старших дошкольников 3
- - Теория поэтапного обучения в чтении Л.С. Выготского 3.1
- - Роль сюжетно-ролевой игры в развитии понимания текста 3.2
- - Методика развития читательской грамотности Д.Б. Эльконина 3.3
- Роль педагога в развитии восприятия художественной литературы старшими дошкольниками 4
- - Принципы отбора художественной литературы для чтения 4.1
- - Организация бесед и обсуждений по прочитанным произведениям 4.2
- - Использование творческих заданий для развития восприятия 4.3
- Практический опыт развития восприятия художественной литературы в условиях ДОУ 5
- - Разработка конспектов занятий по восприятию литературы 5.1
- - Использование театрализованной деятельности для развития выразительности речи 5.2
- - Организация выставок детских работ по мотивам прочитанных произведений 5.3
- Заключение 6
- Список литературы 7