Содержание
- Введение 1
- Теоретические основы практико-ориентированного обучения 2
- - Концепция активного обучения 2.1
- - Проблемное обучение как метод формирования компетенций 2.2
- - Роль мотивации в практико-ориентированном обучении 2.3
- Тренажерные системы и виртуальные модели в образовательном процессе 3
- - Классификация тренажерных систем 3.1
- - Виртуальные модели как инструмент обучения 3.2
- - Требования к разработке и внедрению тренажеров и моделей 3.3
- Практические примеры использования интерактивных технологий в обучении 4
- - Применение тренажеров в профессиональной подготовке 4.1
- - Использование виртуальных моделей для визуализации сложных процессов 4.2
- - Оценка эффективности интерактивных форм обучения 4.3
- Заключение 5
- Список литературы 6