Содержание
- Введение 1
- Формирование советской историографии образования в 1920-1930-е гг.: идеологические основы и первые исследования 2
- - Историография образования в период НЭПа 2.1
- - Влияние идеологии на написание исторических исследований 2.2
- - Первые концепции истории педагогики в Советской России 2.3
- Советская историография образования в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период (1941-1960-е гг.) 3
- - Историография Великой Отечественной войны и ее отражение в исследованиях по образованию 3.1
- - Развитие концепции народности в педагогике и ее освещение в историографии 3.2
- - Критика ошибок и недостатков в истории образования 3.3
- Советская историография образования в период «оттепели» и «застоя» (1960-1980-е гг.): поиск новых подходов и перспектив 4
- - Развитие сравнительной истории образования 4.1
- - Изучение истории педагогической мысли Русской эмиграции 4.2
- - Влияние общетеоретических дискуссий на развитие историографии образования 4.3
- Практический пример: Анализ историографии дошкольного образования в СССР 5
- - Исследования истории детского сада в 1920-1930-е гг. 5.1
- - Тенденции в изучении истории дошкольного образования в послевоенный период 5.2
- - Современные подходы к изучению истории дошкольного образования в СССР 5.3
- Заключение 6
- Список литературы 7