Учитель приветствует класс на английском языке: «Good morning, children!» Учащиеся отвечают, занимают свои места и готовят учебники и тетради. Учитель сообщает тему урока: «Today we are going to speak about our homes and rooms», предлагает настроиться на активную работу и напоминает, что ошибки помогут учиться.

Музыка: Звучит тихая спокойная инструментальная музыка, пока ученики готовятся к работе.

Длительность: 3 минут

Учитель показывает иллюстрацию дома и задаёт вопросы: «What can you see? Is it a house or a flat?» Ученики называют знакомые слова и высказывают предположения о теме. Вместе с классом учитель формулирует цель: научиться называть комнаты и предметы, а также простыми фразами рассказывать о доме.

Музыка: Музыка не используется, чтобы ученики могли внимательно слушать вопросы учителя.

Длительность: 4 минут

Учитель показывает карточки с изображениями комнат и произносит слова: «kitchen, bedroom, living room, bathroom, hall». Ученики повторяют их хором и индивидуально, затем соотносят карточки со словами на доске. Учитель уточняет произношение, а ребята отвечают на вопросы: «Where do you sleep?» и «Where do you cook?»

Музыка: Во время показа карточек звучит лёгкая фоновая мелодия без слов.

Длительность: 5 минут

Учитель проводит игру «Guess the room»: описывает назначение помещения или показывает карточку, не называя её. Ученики угадывают и отвечают полным словом или фразой: «It is a kitchen». Затем несколько ребят по очереди выбирают карточки и задают классу загадки, тренируя лексику и внимательное слушание.

Музыка: Для игры используется короткая ритмичная инструментальная заставка, которая прекращается перед ответами.

Длительность: 5 минут

Учитель размещает на доске картинки предметов интерьера и вводит слова «bed, table, chair, sofa, lamp, wardrobe». Ученики повторяют названия, находят предметы на иллюстрациях комнат и называют их. Учитель спрашивает: «What can you see in the bedroom?» Ребята отвечают, используя знакомые слова и конструкции «I can see…».

Музыка: Звучит негромкая фоновая музыка, не отвлекающая от работы с карточками.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает комнату на картинке и составляет образцы: «There is a bed in the bedroom» и «There are two chairs in the kitchen». Он объясняет различие между единственным и множественным числом. Ученики повторяют модели, выбирают правильную конструкцию и по очереди составляют предложения о предметах на иллюстрации.

Музыка: Музыкальное сопровождение отсутствует, чтобы чётко услышать грамматические образцы.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует план дома и вводит предлоги «in, on, under, next to». На примере игрушки или рисунка он говорит: «The lamp is on the table». Ученики определяют расположение предметов на схеме и отвечают на вопросы учителя. Затем составляют собственные короткие фразы, опираясь на языковые модели на доске.

Музыка: Тихая инструментальная мелодия звучит только во время самостоятельного рассматривания схемы.

Длительность: 5 минут

Учитель объединяет учеников в пары и раздаёт карточки с изображениями комнат. Один ученик задаёт вопрос: «What is there in the room?» или «Where is the sofa?» Второй отвечает предложением с «there is/there are» и предлогом места. Затем партнёры меняются ролями, а учитель помогает тем, кому нужна языковая подсказка.

Музыка: Фоновая музыка не включается, чтобы пары могли свободно общаться и слышать ответы.

Длительность: 5 минут

Несколько учеников-презентаторов выбирают комнату на картинке или представляют свою комнату и рассказывают о ней 3–4 предложениями. Они используют названия предметов, конструкции «there is/there are» и предлоги места. Одноклассники слушают и задают один простой вопрос, а учитель отмечает удачные выражения и поддерживает выступающих.

Музыка: Во время выступлений музыка не звучит, чтобы внимание класса было сосредоточено на презентаторах.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам вспомнить новые слова и завершить фразы: «Today I learned…» и «Now I can describe…». Ребята называют, что получилось лучше всего, и оценивают свою работу. Учитель подводит итог, благодарит класс за участие и даёт домашнее задание: нарисовать комнату и подготовить несколько предложений о ней.

Музыка: В конце урока звучит спокойная короткая мелодия, создающая доброжелательное настроение.

Длительность: 3 минут