Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной рабочей атмосферы. Формулировка темы и целей урока. Подводящий диалог о значении воды в жизни человека и на Земле, актуальность изучения темы круговорота воды. Краткое описание основных этапов урока и ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Фронтальный опрос по теме "Вода и ее свойства". Проверка знаний об агрегатных состояниях воды, ее роли в природе и жизни человека. Закрепление понятий: испарение, конденсация, осадки. Разбор примеров проявления воды в различных формах в окружающей среде.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 10 минут

Объяснение основных этапов круговорота воды: испарение, конденсация, осадки, сток. Использование презентации с иллюстрациями и схемами. Обсуждение факторов, влияющих на скорость испарения и конденсации. Акцентирование внимания на роли солнца в круговороте воды. Анализ взаимосвязи между различными этапами.

Действия учителя: Объясняет новые понятия, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Использование физической карты мира для определения территорий с различным количеством осадков. Изучение влияния рельефа и климата на распределение водных ресурсов. Рассмотрение моделей гидросферы для понимания взаимосвязи между океанами, атмосферой и сушей. Обсуждение роли ледников и снежного покрова в круговороте.

Действия учителя: Организует работу с картой и моделями, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают с картой и моделями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Решение задач и выполнение упражнений на закрепление изученного материала. Заполнение схемы круговорота воды. Анализ гипотетических ситуаций и прогнозирование последствий изменения одного из этапов круговорота. Работа в группах для решения проблемных задач.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Решают задачи, выполняют упражнения, работают в группах.

Длительность: 15 минут

Обсуждение антропогенных факторов, влияющих на круговорот воды: загрязнение водоемов, вырубка лесов, строительство плотин, изменение климата. Анализ негативных последствий этих факторов. Предложение мер по снижению негативного воздействия человека на водные ресурсы. Обсуждение важности рационального использования воды.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 10 минут

Работа с текстом учебника или дополнительной литературы. Анализ информации о водных запасах Земли и их распределении. Отбор ключевых слов и написание краткого конспекта. Подготовка к ответу на вопросы по тексту.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу учащихся, оказывает консультации.

Действия учащихся: Работают с текстом, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 минут

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учащихся. Оценивание активности и правильности ответов. Выставление оценок. Подведение итогов работы групп. Обсуждение типичных ошибок и путей их исправления.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных учебников, справочников, интернет-ресурсов и других источников информации. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Ссылки на онлайн-материалы и интерактивные ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут