Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Формулирование темы и цели беседы. Проведение вводной дискуссии о важности труда и о том, как люди выбирают свою профессию. Учитель предлагает учащимся подумать, какие профессии они считают самыми важными и почему. Задаются наводящие вопросы, стимулирующие к размышлению о роли труда в обществе.

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивный настрой, формулирует цель беседы.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные мысли о важности труда.

Длительность: 10 минут

Демонстрация презентации с изображением представителей различных профессий. Обсуждение классификации профессий по различным признакам (по сфере деятельности, по типу труда, по уровню квалификации). Учащиеся приводят примеры профессий, которые им известны, и характеризуют их особенности. Обсуждение влияния современных технологий на изменение профессий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Называют профессии, классифицируют их, обсуждают влияние технологий.

Длительность: 15 минут

Проведение дискуссии о критериях оценки значимости профессий. Вопросы для обсуждения: Какие профессии наиболее востребованы обществом? Какие профессии наиболее престижны? Какие профессии наиболее хорошо оплачиваются? Можно ли оценивать значимость профессии только по этим критериям? Приглашение к высказыванию разных точек зрения и аргументации.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, поддерживает разные точки зрения, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют их, участвуют в дискуссии.

Длительность: 15 минут

Учащиеся делятся на группы и получают задание: составить список профессий, которые были востребованы в прошлом, которые востребованы сегодня и которые будут востребованы в будущем. Обсуждение результатов работы групп. Анализ тенденций развития рынка труда. Какие новые профессии появились благодаря развитию технологий?

Действия учителя: Организует групповую работу, консультирует, помогает в решении задач.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки профессий, анализируют тенденции.

Длительность: 20 минут

Обсуждение влияния автоматизации и цифровизации на рынок труда. Какие профессии могут исчезнуть в будущем? Какие новые профессии могут появиться? Какие навыки и компетенции будут наиболее востребованы в будущем? Развитие критического мышления и умения прогнозировать.

Действия учителя: Предлагает проблемную ситуацию, организует обсуждение, направляет анализ.

Действия учащихся: Анализируют влияние автоматизации, высказывают свои прогнозы и предположения.

Длительность: 10 минут

Учащиеся выбирают профессию и готовят вопросы для интервью с представителем этой профессии. Организация импровизированного интервью. Цель – узнать больше о специфике работы, о преимуществах и недостатках выбранной профессии. Развитие коммуникативных навыков и умения задавать вопросы.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предоставляет возможность для подготовки и выступления.

Действия учащихся: Выбирают профессии, готовят вопросы, проводят интервью.

Длительность: 15 минут

Обсуждение вопросов профессионального самоопределения. Какие факторы влияют на выбор профессии? Как учитывать свои интересы и способности? Как правильно составить план профессиональной карьеры? Предоставление информации о возможностях получения образования и профессиональной подготовки.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет информацию о возможностях образования.

Действия учащихся: Обсуждают факторы, влияющие на выбор профессии, делятся своими планами.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов беседы. Возвращение к поставленным целям и задачам. Рефлексия: Что нового узнали? Что было наиболее интересным? Что понравилось? Что могло быть улучшено? Обобщение полученных знаний и формирование выводов о важности профессионального самоопределения.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся получить более подробную информацию о мире профессий и о правилах выбора профессии. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Перечень сайтов с тестами для профориентации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 5 минут