Во вступлении необходимо обозначить актуальность формирования навыков литературного чтения в 1 классе, как основы дальнейшего обучения. Следует указать цели и задачи проведенного анализа, а также кратко описать методики, используемые для оценки учебных действий учащихся. Важно подчеркнуть значение данного этапа в развитии речи, мышления и воображения детей. Также, можно обозначить основные критерии, по которым оценивались результаты:

В основной части следует детально рассмотреть этапы формирования конкретных учебных действий по литературному чтению: узнавание букв и слогов, чтение простых слов и предложений, понимание прочитанного (определение основной мысли, пересказ, ответы на вопросы по тексту). Необходимо представить данные о динамике успеваемости учащихся, выявить общие тенденции и индивидуальные особенности. Приведите примеры конкретных заданий и упражнений, использованных для оценки и коррекции навыков, и проанализируйте их эффективность. Опишите типичные ошибки, допускаемые учениками и методы их преодоления.

В заключении необходимо сформулировать основные выводы по результатам анализа формирования учебных действий по литературному чтению в 1 классе. Оцените степень достижения поставленных целей и задач. Предложите конкретные рекомендации для дальнейшего повышения эффективности обучения чтению, учитывая выявленные проблемы и особенности учащихся. Обозначьте перспективы работы по развитию навыков читательской грамотности в будущем. Также, можно указать на необходимость взаимодействия с родителями для поддержки и развития интереса к чтению.