Во вступлении необходимо обозначить общую характеристику ученика: возраст, класс, общую ситуацию в классе. Кратко упомянуть об общей низком уровне успеваемости, не углубляясь в детали. Важно обозначить, что данная характеристика составляется с целью анализа и разработки рекомендаций по улучшению учебной деятельности. Можно указать источник информации: классный руководитель, учебные записи, беседы с родителями. Следует подчеркнуть объективность оценки, избегая эмоциональных суждений.

В основной части необходимо подробно рассмотреть причины низкой успеваемости. Это могут быть: проблемы с усвоением учебного материала по конкретным предметам, недостаточная мотивация к учебе, отсутствие навыков самостоятельной работы, проблемы с концентрацией внимания, неблагоприятная обстановка в семье, психологические трудности (например, тревожность, низкая самооценка). Опишите успеваемость в различных предметах, выявите закономерности. Приведите примеры пропусков занятий, невыполненных домашних заданий. Опишите поведение на уроках: активность, заинтересованность, отношение к учебе. Необходимо описать взаимоотношения с одноклассниками и учителями. Укажите, оказывалась ли ученику дополнительная помощь и какой эффект она имела.

В заключении необходимо подвести итоги анализа. Кратко перечислить основные факторы, влияющие на успеваемость ученика. Сформулировать рекомендации по улучшению ситуации: индивидуальный подход к обучению, дополнительные занятия, работа с психологом, коррекция учебного плана, установление более тесного контакта с семьей. Важно подчеркнуть необходимость комплексного подхода и сотрудничества школы, родителей и самого ученика для достижения положительных результатов. Необходимо упомянуть о возможном потенциале ученика, несмотря на текущие трудности.