Во вступлении необходимо обозначить значимость темы детства в литературе, подчеркнуть её универсальность и связь с формированием личности. Следует кратко представить творчество Достоевского и Шолохова, указав на их вклад в русскую литературу и обозначив проблематику изображения детства в их произведениях. Также необходимо сформулировать тезис о сопоставлении подходов писателей к раскрытию этого важного аспекта человеческой жизни, учитывая разницу в их мировоззрении и художественных особенностях.

Основная часть должна быть структурирована по пунктам, посвященным анализу изображения детства в конкретных произведениях Достоевского (например, «Бедные люди», «Братья Карамазовы») и Шолохова («Тихий Дон», «Поднятая целина»). Необходимо рассмотреть образы детей, их внутренний мир, взаимоотношения с окружающими, влияние социального окружения на их формирование. Важно проанализировать, какие нравственные проблемы поднимаются в связи с детством, как писатели изображают трагизм детской судьбы, страдания и надежды. Необходимо сопоставить подходы авторов, выявить общие черты и различия в изображении детского мира.

В заключении необходимо обобщить результаты сопоставительного анализа, подчеркнуть значимость творчества Достоевского и Шолохова в раскрытии темы детства. Следует сформулировать вывод о том, какие аспекты детства получили наиболее яркое отражение в произведениях писателей, какие уроки можно извлечь из их произведений. Важно показать, что, несмотря на разницу в художественных стилях и мировоззрении, оба автора глубоко и правдиво изобразили мир детства, раскрывая его сложность и противоречивость.