Начать можно с общей характеристики творчества Чехова, его умения видеть комическое в повседневной жизни и трагическое в обыденности. Далее следует перейти непосредственно к рассказу 'Человек в футляре', обозначив его место в творчестве писателя и кратко сформулировав основную проблему – конфликт между личностью, стремящейся к безопасности и стабильности, и меняющимся миром. Упомянуть, как название рассказа уже намекает на замкнутость и отгороженность главного героя, Беликова. Важно подвести читателя к пониманию, что в произведении комическое и трагическое неразрывно связаны.

В основной части необходимо детально рассмотреть, какие элементы создают комический эффект в рассказе. Это может быть гиперболизация страхов Беликова, его абсурдные предосторожности, нелепость его суждений и реакций на окружающий мир. Проанализировать, как окружающие персонажи, например Коваленко, воспринимают Беликова, и как это восприятие влияет на комизм ситуации. Одновременно, важно показать трагическую сторону образа Беликова – его одиночество, духовную опустошенность, страх перед жизнью. Рассмотреть, как именно эта трагедия проявляется в его действиях и мыслях, и как она делает его одновременно комичным и жалким. Следует привести примеры из текста, подтверждающие комбинацию этих двух начал.

В заключении необходимо обобщить проведенный анализ и сделать вывод о том, что комическое и трагическое в рассказе 'Человек в футляре' взаимосвязаны и дополняют друг друга. Подчеркнуть, что Чехов не просто высмеивает слабость и консерватизм Беликова, а показывает трагические последствия страха перед жизнью. Обозначить, как рассказ актуален и сегодня, поднимая важные вопросы о свободе, ответственности и способности человека адаптироваться к меняющимся обстоятельствам. Можно предложить читателю задуматься о том, как избежать участи 'человека в футляре' в современном мире.