В данном разделе необходимо определить понятие "дикая интеллигенция", раскрыть её отличительные черты и место в социальной структуре. Рассмотреть исторические предпосылки возникновения этого феномена в России, начиная с крестьянской реформы 1861 года и формирования интеллигенции как особого сословия. Подчеркнуть амбивалентность этого социального типа – сочетание образованности, отстраненности от практической деятельности и социальной критики. Упомянуть ключевые фигуры и произведения, отражающие образ "лишнего человека" и ранние проявления "дикой интеллигенции".

Рассмотреть различные проявления "дикой интеллигенции" в разные исторические периоды – от 1900-х годов до современности. Проанализировать особенности мировоззрения, ценностей и образа жизни представителей этого социального типа. Описать их отношение к власти, обществу и культуре. Рассмотреть типичные занятия "дикой интеллигенции": самообразование, литературные кружки, участие в политических дискуссиях, маргинальные профессии. Провести параллели с западными аналогами, например, богемой или авангардом, и определить специфику российского варианта. Обсудить негативные аспекты этого явления, такие как социальная отчужденность и бесплодность.

Подвести итоги исследования, обобщить основные выводы о феномене "дикой интеллигенции". Оценить, сохранилась ли эта социальная группа в современном российском обществе или трансформировалась под влиянием глобализации и новых технологий. Обсудить ее потенциальную роль в культурной и политической жизни страны. Поразмышлять о возможностях преодоления негативных аспектов "дикой интеллигенции" и реализации ее творческого потенциала во благо общества. Сделать прогноз о будущем этого явления.