Необходимо кратко рассказать об историческом значении Новгорода как важного культурного и торгового центра Древней Руси. Подчеркнуть особенности политического устройства Новгорода, которые могли влиять на развитие образования. Затронуть вопрос о распространенности грамотности в Древней Руси в целом и обозначить, что Новгород выделялся на её фоне. Упомянуть, что, несмотря на ограниченный круг грамотных людей, грамотность играла важную роль в делопроизводстве, торговле и общественной жизни.

Необходимо подробно описать, кто и как учился грамоте в Новгороде. Рассказать о носителях грамотности (священники, писцы, бояре, купцы). Осветить методы обучения – берестяные грамоты как учебный материал, использование воска и стилуса. Рассмотреть примеры новгородских берестяных грамот, иллюстрирующих процесс обучения. Упомянуть о существовании частных учителей и школ (если таковые были известны), осветить особенности новгородского письма и языка. Необходимо, опираясь на археологические находки и исторические источники, показать уровень грамотности различных слоев населения.

В заключение следует подвести итоги, каким образом грамотность повлияла на развитие новгородской цивилизации. Сделать вывод о том, насколько доступным было образование в Новгороде и какие слои населения имели к нему доступ. Оценить значение новгородских берестяных грамот как источника знаний о жизни и культуре Древнего Новгорода. Показать, какое наследие в сфере образования оставила после себя Новгородская республика.