Необходимо начать с общего обзора исторического контекста Древнего Новгорода: его политическое устройство, экономическое развитие и культурное значение. Упомянуть важность грамотности для функционирования любого общества, а также уникальность Новгорода как города-республики, где грамотность была более распространена, чем в других русских землях. Кратко обозначить основные источники информации о новгородской грамотности: берестяные грамоты, летописи и археологические находки. Поставить проблему: каким образом развивалась грамотность в Новгороде и кто имел к ней доступ?

В основной части необходимо рассмотреть основные аспекты новгородской грамотности. Описать систему письма – кириллицу, которая использовалась в Новгороде. Подробно рассказать о берестяных грамотах как важнейшем источнике информации о повседневной жизни и уровне грамотности населения. Проанализировать круг лиц, умевших читать и писать: писцы, бояре, купцы, ремесленники и даже некоторые представители низших слоев общества. Рассмотреть места обучения грамоте: личные уроки, церковные школы, возможно, существовавшие при дворах бояр. Обсудить содержание обучения: чтение Псалтири, написание писем и хозяйственных документов.

В заключении необходимо обобщить полученные знания о грамотности в Древнем Новгороде. Подчеркнуть важность новгородской грамотности для развития русской культуры и государственности. Оценить уровень грамотности населения по сравнению с другими регионами Руси. Отметить, какие вопросы, связанные с новгородской грамотностью, остаются дискуссионными и требуют дальнейшего изучения. Сделать вывод о значении грамотности для жизни древнего новгородца и его роли в обществе.