Необходимо обозначить актуальность темы гражданской позиции в литературе, особенно в контексте романа «Мастер и Маргарита». Кратко представить проблематику произведения, связанную с отношением человека к власти, творчеству и моральным ценностям. Охарактеризовать исторический контекст создания романа – эпоху 1930-х годов в СССР, период репрессий и цензуры. Сформулировать тезис о том, что герои романа проявляют различные формы гражданской позиции, обусловленные их индивидуальными убеждениями и обстоятельствами. Указать, что автор показывает сложность и неоднозначность нравственного выбора в условиях тоталитарного режима.

Раскрыть тему гражданской позиции через анализ образов Мастера, Иешуа, Понтия Пилата. Рассмотреть протест Мастера против лицемерия и конформизма, его отказ от компромисса с властью, а также последствия этого выбора. Проанализировать образ Иешуа как воплощение всепрощения и гуманизма, его позицию по отношению к власти и насилию. Охарактеризовать внутренний конфликт Понтия Пилата, его страх перед ответственностью и трудность нравственного выбора. Сопоставить различные формы проявления гражданской позиции героями и выявить авторское отношение к ним. Привести примеры из текста, иллюстрирующие моральные принципы и убеждения персонажей. Исследовать, как социальные и политические условия влияют на формирование гражданской позиции героев.

Обобщить выводы, сделанные в основной части, и подчеркнуть значимость проблемы гражданственной и нравственной позиции, поднятой в романе «Мастер и Маргарита». Подтвердить сформулированный во вступлении тезис, указав на многогранность авторской оценки поведения персонажей. Сделать вывод о том, что Булгаков показывает сложность и противоречивость человеческой природы, а также важность сохранения моральных принципов в любых обстоятельствах. Оценить актуальность романа для современного читателя, подчеркнув его вневременные нравственные уроки. Выразить личное отношение к проблеме, затронутой в произведении, и привести собственные размышления.