Необходимо определить понятие информационного общества и социума как качественно нового этапа развития. Описать основные характеристики информационного общества: глобальные информационные потоки, мгновенный доступ к знаниям, возрастающую роль информационных технологий. Обозначить значимость роли тьютора в цифровой среде, сформулировать проблему исследования - выявление рисков для тьюторов, связанных с особенностями информационного социума. Кратко описать структуру сочинения.

В этом разделе необходимо рассмотреть основные феномены информационного общества: информационная перегрузка, цифровое неравенство, фейковые новости, кибербуллинг, зависимость от гаджетов и социальных сетей. Проанализировать, как каждый из этих феноменов влияет на процесс обучения и взаимодействие тьютора с подопечными. Особое внимание уделить указанию на риски: размывание границ между личным и общественным, снижение критического мышления, нарушение приватности, ухудшение коммуникативных навыков, дезориентация в информационном пространстве. Привести примеры конкретных ситуаций, с которыми может столкнуться тьютор.

Обобщить основные выводы исследования: информационное общество ставит перед тьюторами новые вызовы и риски, требующие осознанного подхода и адаптации. Предложить стратегии минимизации негативного воздействия: развитие информационной грамотности у тьюторов и подопечных, формирование навыков критического мышления, обучение безопасному использованию интернета, продвижение этических норм онлайн-коммуникации, установление четких границ в онлайн-взаимодействии. Оценить перспективы развития роли тьютора в условиях дальнейшей цифровизации общества. Подчеркнуть необходимость постоянного обучения и профессионального развития тьюторов.