Во вступлении необходимо обозначить актуальность проблемы заикания у старших дошкольников, подчеркнув её влияние на социализацию и психологическое благополучие ребенка. Следует дать определение заикания, описать его основные проявления и указать на важность ранней диагностики и коррекции. Также необходимо коротко охарактеризовать цели и задачи логопедического обследования, его место в комплексной работе с ребенком. Обоснование необходимости тщательного обследования, учитывающего как речевые, так и неречевые аспекты развития. Обзор существующих подходов к логопедической диагностике.

Основная часть должна быть посвящена детальному рассмотрению этапов и методов логопедического обследования старших дошкольников с заиканием. Следует описать методики оценки различных аспектов речи: фонетической, лексической, грамматической и связной. Сосредоточиться на специфических приемах диагностики заикания (оценка частоты и характера заикания, сопутствующих симптомов и т.д.). Важно уделить внимание анализу неречевых функций: моторики, сенсорных процессов, когнитивных функций, эмоционально-волевой сферы. Рассмотреть возможности использования стандартизированных тестoв и опросников в процессе обследования. Описание алгоритма проведения логопедического обследования. Примеры протоколов и форм фиксации результатов.

В заключении следует обобщить основные результаты обследования, подчеркнув их значение для разработки индивидуального плана коррекционной работы. Необходимо указать на важность комплексного подхода к логопедическому обследованию, учитывающего все аспекты развития ребенка. Подчеркнуть необходимость тесного взаимодействия логопеда с другими специалистами (психологом, неврологом, педагогами). Обозначить перспективы дальнейших исследований в области диагностики и коррекции заикания у старших дошкольников. Выводы о значимости ранней и квалифицированной логопедической помощи.