В данной части необходимо обозначить актуальность темы речевого этикета в современном образовательном процессе. Важно подчеркнуть роль педагога в формировании языковой личности обучающихся и необходимости осознанного подхода к развитию коммуникативных навыков. Следует дать определение понятию "речевой этикет", его значимость в социализации и успешном взаимодействии. Также необходимо обозначить проблематику и цели исследования.

В основной части следует рассмотреть конкретные методы и приемы, используемые педагогами для формирования речевого этикета. Это могут быть ролевые игры, дискуссии, анализ коммуникативных ситуаций, работа с литературными произведениями, тренинги общения, создание ситуаций успеха и конструктивной критики. Необходимо описать каждый метод, привести примеры его применения в практике и оценить его эффективность. Важно также рассмотреть влияние личного примера педагога на формирование речевой культуры обучающихся.

В заключительной части необходимо подвести итоги исследования, обобщить полученные результаты и сделать выводы о наиболее эффективных методах формирования речевого этикета. Следует подчеркнуть важность систематической и целенаправленной работы в данном направлении, а также необходимость учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Можно обозначить перспективы дальнейших исследований в области педагогического воздействия на формирование культуры речи.