Начать следует с общей характеристики повести 'Уроки французского' В. Распутина, обозначив её проблематику и место в творчестве писателя. Затем необходимо ввести понятие 'находчивость' и её значение для героев произведения. Важно показать, что в сложных обстоятельствах, которые подчас создаёт советская действительность, находчивость становится важным инструментом выживания и сохранения человеческого достоинства. Кратко обозначить основные события повести, которые иллюстрируют проявление находчивости.

В данной части необходимо подробно проанализировать примеры находчивости главных героев повести – мальчика и учителя французского языка. Рассмотреть, как мальчик проявляет изобретательность, чтобы добыть продукты для учителя, и какие мотивы им движут (желание помочь, чувство сострадания, интерес к французскому языку). Анализировать действия учителя – его находчивость в организации уроков, даже в условиях отсутствия учебников и строгой идеологической цензуры, его умение находить общий язык с учениками. Важно показать, что находчивость – это не только практические навыки, но и проявление внутренней свободы, способности мыслить нестандартно.

В заключении следует обобщить сказанное, подчеркнуть значение находчивости как черты характера, способствующей преодолению трудностей и сохранению человечности в сложных обстоятельствах. Сделать вывод о том, как Распутин показывает, что находчивость проявляется в самых разных ситуациях и у разных людей. Поразмышлять о том, актуально ли проявление находчивости в современном мире и какие уроки можно извлечь из повести.