Начать следует с общих рассуждений о важности нравственных ориентиров в жизни человека и в литературе. Можно упомянуть, что литература часто обращается к вопросам добра и зла, чести и подлости, любви и ненависти. Определить актуальность темы нравственного выбора в современном мире. Затем необходимо обозначить произведения, которые будут анализироваться в сочинении (например, «Капитанская дочка» А.С. Пушкина, «Мальчик с багрецем» А.П. Платонова, или другие, изучаемые в программе 8 класса), и кратко сформулировать задачу работы – проследить проявление нравственных позиций главных героев.

Развернуто рассмотреть нравственные позиции выбранных героев, подкрепляя свои выводы конкретными примерами из текста. Важно анализировать мотивы поступков героев, их внутренние конфликты, их отношение к другим персонажам и к окружающему миру. Можно сопоставить нравственные позиции разных героев, выявить их общие черты и различия. Необходимо показать, как автор оценивает нравственный выбор своих героев, какие средства художественной выразительности использует для этого. Обратить внимание на эволюцию нравственных принципов героев под влиянием жизненных обстоятельств и испытаний. Важно помнить про аргументацию и цитирование.

В заключении необходимо обобщить проведенный анализ и сделать выводы о том, какие нравственные уроки можно извлечь из произведений, рассмотренных в сочинении. Размышления о том, как нравственные ценности, воплощенные в литературе, могут помочь читателю в реальной жизни. Подчеркнуть значимость нравственного выбора для формирования личности и общества. Возможно сформулировать личное отношение к нравственным проблемам, поднятым в произведениях. Кратко перечислить основные тезисы, озвученные в основной части.