Вступительная часть должна содержать общее представление о поэме «Кому на Руси жить хорошо» и ее проблематике. Необходимо обозначить место образа Гриши Добросклонова в композиции произведения, кратко охарактеризовать его как одного из семи крестьян, отправившихся на поиски счастливого человека. Важно подчеркнуть, что вопрос о счастье в поэме – это многогранный философский и социальный вопрос, который раскрывается через судьбы различных персонажей. Необходимо сформулировать тезис о том, в чем заключается уникальность взгляда Гриши на счастье, отличающего его от других крестьян-искателей.

Основная часть должна быть посвящена анализу образа Гриши Добросклонова, его жизненного пути и мировоззрения. Необходимо подробно рассмотреть, что именно представляет собой счастье для Гриши: образование, служение народу, освобождение крестьянства. Важно проанализировать его рассказ, включенный в поэму, остановиться на ключевых моментах его биографии (семинарское образование, служба дьячком, участие в раздаче помещичьих земель). Необходимо обратить внимание на его демократические взгляды, критику сословных привилегий и веру в будущее России. Важно проанализировать роль Гриши в идейном и композиционном плане поэмы, его значение для авторской концепции.

В заключении необходимо подвести итоги анализа образа Гриши Добросклонова и его представлений о счастье. Следует обобщить, в чем заключается значимость этого образа для понимания идейной позиции автора и общей проблематики поэмы. Необходимо подчеркнуть, что счастье, как его понимал Гриша, связано не с личным благополучием, а со служением народу и верой в светлое будущее. Важно отметить, что образ Гриши Добросклонова является одним из самых ярких и запоминающихся образов в русской литературе, воплощающим стремление к социальной справедливости и народному счастью.