Во вступлении необходимо определить роль литературы как отражения и формирователя общественной мысли. Важно обозначить значимость исторического контекста для понимания литературных произведений и сформулировать тезис о том, как общественные проблемы находили свое воплощение в русской литературе, начиная с XVIII века и далее. Можно упомянуть о взаимосвязи литературы и социальной реальности, подчеркнув влияние исторических событий на творчество писателей. Также следует обозначить основные периоды и проблемы, которые будут рассмотрены в основной части.

В основной части необходимо рассмотреть конкретные примеры из произведений русской литературы, иллюстрирующие отражение общественно-исторических проблем. Анализу можно подвергнуть произведения разных эпох: литературу XVIII века (просвещение, крепостное право), XIX века (отмена крепостного права, нигилизм, революционные настроения), XX века (революция, советский период, перестройка). Примеры: «Капитанская дочка» Пушкина (крепостничество, честь), «Горе от ума» Грибоедова (консерватизм, новые идеи), «Преступление и наказание» Достоевского (социальное неравенство, моральные искания), «Вишневый сад» Чехова(крушение дворянства, изменения в обществе), произведения Солженицына (тоталитаризм, судьба человека). Для каждого произведения необходимо обозначить проблему и показать, как она раскрывается в тексте.

В заключении необходимо обобщить рассмотренный материал и сделать вывод о роли литературы в отражении и решении общественно-исторических проблем. Важно подчеркнуть, что русская литература не только фиксировала проблемы своей эпохи, но и способствовала их осмыслению обществом, формированию нравственных ценностей и поиску путей развития. Необходимо также отразить долговечность поднятых в литературе проблем и их актуальность в современном мире, а также указать, каким образом изучение русской литературы помогает лучше понимать прошлое и настоящее.