Обоснование актуальности использования мнемотехники в дошкольном образовании. Краткий обзор исследований в области мнемотехники и ее влияния на развитие когнитивных способностей детей. Определение основных понятий: мнемотехника, художественная литература, дошкольный возраст, педагогические подходы. Формулировка проблемы, цели и задач исследования. Обзор существующих подходов к обучению дошкольников литературе и выявление необходимости использования методов, направленных на развитие памяти и воображения.

Анализ различных мнемонических приемов, применимых в работе с дошкольниками (визуальные образы, ассоциации, схемы, рифмы, истории). Описание конкретных педагогических подходов к использованию мнемотехники при обучении детей художественной литературе: чтение с использованием мнемонических опор, создание тематических карточек с образами героев и событий, развитие навыков пересказыва с помощью мнемонических схем и цепочек. Примеры практических занятий и игр, направленных на развитие памяти и внимания у дошкольников при работе с литературными произведениями. Обсуждение результатов применения мнемотехники в условиях детского сада или домашнего обучения.

Обобщение результатов исследования и формулирование выводов об эффективности использования мнемотехники в обучении дошкольников художественной литературе. Демонстрация положительных эффектов применения мнемонических приемов на развитие речи, воображения, памяти и эмоционального интеллекта детей. Предложения по дальнейшему исследованию темы и разработке методических рекомендаций для педагогов, работающих с дошкольниками. Оценка перспектив использования мнемотехники в современной системе дошкольного образования.